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《《畫》教學(xué)設(shè)計9##》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、《畫》教學(xué)設(shè)計9邱【課前透視】《畫》是一首五言謎語詩。課文扣住ldquo;畫rdquo;這個謎底，抓住畫的形象特征展幵描述。本課配有一幅精美的山水畫，畫上有山、有水、有花、有鳥，鳥語花香、山水相襯，給人以無限的美感。這是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇課文，謎語詩的內(nèi)容淺顯易懂，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就會背了，但是在識字寫字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo)，因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生ldquo;好動、好玩、好奇、好表現(xiàn)rdquo;的身心特點開展教學(xué)活動。圖文對應(yīng)，讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的
2、景象，從而受到美的熏陶?！窘虒W(xué)目標】1、認識11個生字，會寫4個字。認識ldquo;i_、十rdquo;兩個偏旁。2、矢口道ldquo:遠rdquo;和Idquo;近rdquo;、ldquo;有rdquo;和ldquo;無rdquo;、ldquo;來rdquo;和1dquo;去rdquo;是意思相反的詞。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4、理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)審美情趣?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字，練習(xí)朗讀。【教學(xué)方法】情境法欣賞法朗讀法【教學(xué)媒體】1、課件或掛圖，民族音樂的磁帶
3、。2、學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時。【教學(xué)過程】第一課時一、切入舉偶1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？誰能說個謎語讓大家猜一猜？（同學(xué)之間互相出謎語，互相猜，教師也參與其中）老師也出個謎語大家猜一猜好嗎？ldqtio;遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。rdquo;（學(xué)生猜謎語）這則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫》。（板書課題）思路：好動、好奇、愛表現(xiàn)是低年級學(xué)生最大的特點，利用他們感興趣的謎語引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良
4、好基礎(chǔ)。2、（出示掛圖或課件）同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？（是一幅山水畫）請你們看看畫上都有什么？（指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察）今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩《畫》（板書課題）思路：用一幅畫引出課題，讓學(xué)生感受美，欣賞美，在美的情境中進入課堂，受到美的熏陶，體現(xiàn)課程整合的思想。二、對話平臺1、欣賞：教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊欣賞ldquo;畫rdquo;思路：讓學(xué)生整體感知課文，體會大自然的美和詩句的韻律美。2、識字：⑴同學(xué)們也想讀嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心？⑵出示本課生字，
5、你認識哪個就讀哪個。說說你是在哪里認識這些字的。思路：引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗，增強學(xué)生識字的信心和識字的愿望。對識字量大的學(xué)生及時鼓勵。⑶自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。⑷利用生字卡片在組內(nèi)交流識字方法。（認識ldquo;:L、十rdquo;兩個新偏旁。）思路：交流識字方法，有利于學(xué)生擴大視野，相互促進，豐富識字經(jīng)驗，提高識字效率。⑸你想提醒大家在識字的時候注意什么？注意區(qū)分平翹舌：ldquo;色rdquo;是平舌音，ldquo;聲、春rdquo;是翹舌音。用偏旁歸
6、類的方法識記1dquo;遠、近、還rdquo:；用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記ldquo;無、人、近rdquo;；用給熟字加筆畫的方法識字Idquo;來rdquo;o⑹認讀帶拼音的生字。（可以指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀。）⑺摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認識嗎？請你通過這一關(guān)！思路：識字教學(xué)中，要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，還應(yīng)適當(dāng)滲透一些識字的知識和方法，采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上認記字形，使識字得以鞏固。3、朗讀：⑴生字寶寶對大家的表現(xiàn)非常滿意，他們設(shè)的
7、關(guān)卡你們順利通過了，可他們又調(diào)皮地跑回課文中去了，你還認識他們嗎？（自由朗讀課文。）⑵指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評價。思路：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確評價他人，是教學(xué)活動的一個重要任務(wù)，從一年級起教師就應(yīng)該組織學(xué)生進行積極有效的評價活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的評價態(tài)度和良好的評價能力。⑶多種方式練習(xí)朗讀：思路：堅持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語文課堂的ldquo;讀者rdquo;,通過自由讀、分組讀、指名讀、教師領(lǐng)讀、引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，感悟詩句的內(nèi)容和表達的感情。另外，文中句子的節(jié)奏感很強，朗讀時教者應(yīng)注
8、意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會詩的讀法，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。4、寫字：⑴出示要寫的字Idquo;人、火rdquo;,認讀，說說這兩個字應(yīng)該怎樣寫，書空。（注意筆順規(guī)則：先撇后捺。）⑵引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每個字的每一筆在田字格中的位置。（ldquo;人rdquo;字的第二筆從豎中線和橫中線交*處偏左一點起筆，ldquo;火rdquo;字第四筆ldquo:捺rdquo;從豎中線和橫中線交*處起筆。）⑶教師范寫，示范筆畫的寫法。⑷學(xué)生
