綠葉的夢(mèng)教學(xué)案

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1、專(zhuān)業(yè)整理綠葉的夢(mèng)教案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)。2、了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程定向·誘導(dǎo)1、導(dǎo)入：今天我們開(kāi)始新年段、新學(xué)期、新單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？讓我們一起去遨游語(yǔ)文天地吧！這個(gè)單元給我們講述的是作者們的童年故事，他們的童年是怎樣的？和我們的童年生活有什么不同嗎？瀏覽“單元導(dǎo)讀”，找出問(wèn)題的答案。每個(gè)人都有許多美好的童年回憶，今天，激發(fā)情趣，喚起閱讀期待。我們就跟隨作家葛翠琳的足跡，走進(jìn)她記憶中的綠色童年。（板書(shū)課題：綠葉的夢(mèng)）?？纯醋髡邔?duì)童年有什

2、么美好的回憶。（齊讀課題。）WORD格式專(zhuān)業(yè)整理2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。自學(xué)·探究1、出示自學(xué)提示1）學(xué)習(xí)本課生字，理解“啟蒙、搜集、覓食、曠野、樂(lè)章、洋溢、”等詞語(yǔ)。2）默讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的。（用▲分段）出聲朗讀自己喜歡的段落。與周?chē)瑢W(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在的問(wèn)題。2、學(xué)生自學(xué)3、集體交流1）詞語(yǔ)啟蒙：讓初學(xué)的人得到基本、入門(mén)的知識(shí)。搜集：采摘和收集樂(lè)章：成套樂(lè)曲中具有一定主題的獨(dú)立部分，一部交響曲一般分四個(gè)樂(lè)章。課文中比喻一段美好的童年生活。洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。曠野：空曠的原野。反饋·總結(jié)1、我的收獲2

3、、我想說(shuō)布置作業(yè)：⑴抄寫(xiě)本課生字詞。WORD格式專(zhuān)業(yè)整理⑵繼續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的對(duì)童年時(shí)代的快樂(lè)生活和有益活動(dòng)的留戀之情2、學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)方法3、背誦第五自然段學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的對(duì)童年時(shí)代的快樂(lè)生活和有益活動(dòng)的留戀之情學(xué)習(xí)難點(diǎn)邊讀邊想象作者描寫(xiě)的搜集樹(shù)葉的情景，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情學(xué)前準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程定向·誘導(dǎo)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)回顧主要內(nèi)容2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)·探究WORD格式專(zhuān)業(yè)整理1、出示自學(xué)思考題1）作者童年有什么美好的回

4、憶？其中對(duì)什么最感興趣？從哪里體會(huì)到的，畫(huà)出相關(guān)的內(nèi)容，批上自己的體會(huì)。2、學(xué)生自學(xué)3、成果展示學(xué)習(xí)第一自然段。⑴指名讀第一自然段。①課文中提到的那些兒時(shí)的玩具。②指名讀第一自然段前幾句，齊讀最后一句話(huà)。③啟發(fā)：大自然提供我們?cè)S多的玩具，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，但是作者為什么“最著迷”于綠葉呢？根據(jù)學(xué)生選擇，逐段學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分：（2、——6、自然段）[學(xué)習(xí)3、——6、自然段，不一定按順序，學(xué)生最喜歡哪個(gè)自然段，讀一讀，然后深入學(xué)習(xí)即可]⑴第三自然段：寫(xiě)“我們”采集綠葉的快樂(lè)。①指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。②出示詞語(yǔ)練習(xí)：*（密密）的樹(shù)

5、林（雜草叢生）的河邊（廣闊）的田野*（爬）大樹(shù)（鉆）叢林（串）項(xiàng)鏈（做）戒指和手鐲③自讀課文，注意練習(xí)中出現(xiàn)的幾組詞語(yǔ)，從中體會(huì)采集綠葉帶給“我們”的快樂(lè)。[隨即解決與本段有關(guān)的問(wèn)題]③指導(dǎo)練習(xí)感情朗讀。WORD格式專(zhuān)業(yè)整理①指名讀本段課文，齊讀本段最后一句。②小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀中，老師能聽(tīng)出，你們已經(jīng)體會(huì)到作者采集樹(shù)葉時(shí)的快樂(lè)。（再齊讀本段最后一句。）⑵第四自然段：寫(xiě)采集綠葉也會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)，甚至受傷。①指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。[隨機(jī)板書(shū)]②默讀思考：采集樹(shù)葉的活動(dòng)幾乎使每個(gè)人受了傷，這與快樂(lè)有什么關(guān)系？③交流體會(huì)。[隨即解決

6、與本段有關(guān)的問(wèn)題]④練習(xí)有感情朗讀。⑶第五自然段：寫(xiě)秋天的收獲更大。①指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。②結(jié)合“泡泡框”談體會(huì)。[隨即解決與本段有關(guān)的問(wèn)題，隨機(jī)板書(shū)]]③指導(dǎo)練習(xí)有感情朗讀。④試背誦本段。（時(shí)間允許可以齊背或指名試背）⑷第六自然段：寫(xiě)老師讓“我們”觀(guān)察并講述這些葉子，從而“我們”知道了許多民間傳下來(lái)的藥方，了解了許多豐富有趣的生活知識(shí)。①指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。②出示一些葉子的圖片（先出示課文中提到的，再補(bǔ)充課外的）③WORD格式專(zhuān)業(yè)整理學(xué)生邊看圖片便說(shuō)出這些葉子的藥用（課內(nèi)的）；教師說(shuō)出其它（課外

7、補(bǔ)充部分）葉子的用途。①結(jié)合課文內(nèi)容，同學(xué)間交流收獲。[隨機(jī)板書(shū)]討論·解疑：1、結(jié)合自己對(duì)課文的理解，回答問(wèn)題“課題為什么叫《綠葉的夢(mèng)》？”2、回憶作者的表達(dá)方法，說(shuō)說(shuō)有什么值得借鑒的。反饋·總結(jié)1、對(duì)比自己的童年生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受?？偨Y(jié)語(yǔ)：作者的童年是快樂(lè)的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學(xué)們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂(lè)，而我們更應(yīng)該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，喚起我們對(duì)快樂(lè)的追求，為自己留下美好的童年記憶。布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。教學(xué)后記

8、作業(yè)反饋教學(xué)一得WORD格式