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《淺析高校國防教育對大學(xué)生素質(zhì)的影響》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析高校國防教育對大學(xué)生素質(zhì)的影響摘要:高校開展國防教育，是大學(xué)牛實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它有利于促進大學(xué)牛素質(zhì)的全面提高。因此，深入探索國防教育在大學(xué)牛素質(zhì)教育中的地位和作用，對于全面提高大學(xué)牛的素質(zhì)教育具有深遠(yuǎn)的意義。關(guān)鍵詞:高校國防教育大學(xué)生素質(zhì)影響［中圖分類號］G641［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1000-7326(2012)12-0045-02對大學(xué)牛進行集中的國防教育，是一項具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)一,增強學(xué)牛的國防觀念和國防意識,培養(yǎng)大學(xué)牛的基木軍事技能，乂有力地促進了大學(xué)牛素質(zhì)的全面提高。一、高校大學(xué)牛素質(zhì)教育的內(nèi)容在高校的素質(zhì)
2、教育中應(yīng)為人才培養(yǎng)，為學(xué)牛能更好的適應(yīng)社會需求發(fā)揮很大的作用，高校應(yīng)該進一步增強學(xué)牛素質(zhì)教育工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性與規(guī)范性,進一步提高學(xué)牛的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，進一步加強學(xué)牛的語言文字表達能力、交流、溝通、組織、協(xié)調(diào)能力、獲取知識以及研究與創(chuàng)新的能力，為此高校必須堅持面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學(xué)牛的思想政治素質(zhì)為核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高在校大學(xué)牛的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想,有文化，有紀(jì)律”，德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、國防教育與高校素質(zhì)教育的內(nèi)在聯(lián)系高校的國防教育主要以軍訓(xùn)為載體，大學(xué)牛軍訓(xùn)不
3、僅是傳授軍事知識，培養(yǎng)軍事技能的過程,同時也是培養(yǎng)大學(xué)?？茖W(xué)的世界觀、方法論和正確人牛觀的過程。國防教育與素質(zhì)教育既有區(qū)別，又有內(nèi)在聯(lián)系。二者是相互聯(lián)系，相互促進的。國防教育是素質(zhì)教育的一個內(nèi)容，同時也對素質(zhì)教育起到了促進作用,它為全面提高大學(xué)牛的綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。第一，促進學(xué)牛政治上的成熟。第二'國家的安全需要以一定的經(jīng)濟、軍事實力為后盾，這是毫無疑問的。但是，它還要有國民的精神為基礎(chǔ)。一定的經(jīng)濟、軍事實力只有與國民崇高的愛國主義，以及把國家安危系于一身的精神結(jié)合起來，才能發(fā)揮出巨大的威力。而國防教育正具有培養(yǎng)公民的愛國主義精神和國家安危意識的重要使命。這與高校的素質(zhì)教育是--致的。高校
4、是知識密集型的地方，它所擔(dān)負(fù)的任務(wù)是培養(yǎng)、造就今后國家和各級政府、企事業(yè)單位的決策者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和各類高級技術(shù)人才，他們將直接關(guān)系到明天國家戰(zhàn)略目標(biāo)的質(zhì)量和國家意志的強弱,關(guān)系到國家的安全與發(fā)展。因此，對大學(xué)生開展和加強國防教育是增強綜合國力的需要，是民族、國家生存和發(fā)展的需要。實踐證明，國防教育對大學(xué)生的全面發(fā)展，對高校人學(xué)生素質(zhì)教育起到了積極的推進作用。三、高校國防教育對大學(xué)生素質(zhì)教育與影響國防教育在整個高等學(xué)校的教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有“增強全民國防觀念，提高全民國防意識”的功能，而且對于促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高,具有很強的綜合育人功能。結(jié)合高校的實際情況，高校的
5、國防教育主要以軍訓(xùn)為載體。(-)學(xué)生的自我意識得到訓(xùn)練自我意識在發(fā)展過程中是循序漸進進行的，是在自我認(rèn)識、自我體驗和自我調(diào)控三種心理成份相互影響、相互制約的過程中發(fā)展的。軍人的生活雖然枯燥單調(diào)，但是崇高的。在國防教育中，參訓(xùn)學(xué)生真正體驗到什么是軍人的自豪，也理解了“軍人”的偉大內(nèi)涵。軍人，意味著犧牲，意味著吃苦，意味著奉獻。在訓(xùn)練過程中,即使在無法忍受下都要堅持，這些使學(xué)生由外控制向內(nèi)控制轉(zhuǎn)變。普通的高中生自我約束能力較差，常常在外界壓力和要求下被動地從事實踐活動，比如只有教師要求做完作業(yè)后檢查,學(xué)生才會進行檢查。而在剛進入大學(xué)進行軍事訓(xùn)練為提高學(xué)生自我監(jiān)控能力，起了重大作用。(二)學(xué)生的情
6、感意識得到教育情感是人對客觀事物是否滿足需要而產(chǎn)生的主觀體驗，它反映的不是客觀事物本身，而是客觀事物與個體需要之間的關(guān)系。而在國防教育的軍事訓(xùn)練中一般沒有無故缺席，沒有遲到早退,即使是吃飯、睡覺也是嚴(yán)格遵守時間，在訓(xùn)練場、教室、食堂、宿舍、禮堂，在軍訓(xùn)所能遍及的每一個地方，都彌漫著一種濃烈的競爭向上的氣氛。營、團會操作未取得好成績，內(nèi)務(wù)檢查未拿到流動紅旗，歌詠比賽未進入名次,都會使參訓(xùn)學(xué)生為之難過。為了班、排、連、營的榮譽，每個同學(xué)都在嚴(yán)格地要求自己。這些一方面培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，另一方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的消極情感。這樣有意識地創(chuàng)設(shè)一定的情景來進行情感教育。（三）學(xué)生的意志得到培養(yǎng)意志是
7、克服困難達到預(yù)定目的的心理過程，良好的意志力主要表現(xiàn)在自覺性、自制力、果斷性和堅持性四個方面。這四個方面也就是意志的四個品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生,大多數(shù)沒有經(jīng)過艱苦的鍛煉，優(yōu)越的生活環(huán)境使得他們想象不出軍隊中的艱苦。在軍訓(xùn)中他們以堅強的毅力開始合扌白于軍隊節(jié)奏。這期間誰也不肯落后，誰都想顯示出一個準(zhǔn)軍人的風(fēng)采來。這些都對學(xué)生的自覺性、自制力、果斷性和堅持性都得到了培養(yǎng)。（四）學(xué)生的個性得到塑造對學(xué)生進行性格塑造主要是
