資源描述：
《如何在課堂教學中激發(fā)學生學習興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、如何在課堂教學中激發(fā)學生學習興趣河南省安陽市高新區(qū)實驗小學李林芳新《英語課程標準》提出了全新的教育理念，樹立了以學生為木的指導(dǎo)思想。提倡學牛參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究。把英語課程定位在一個開放的體系上，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代。由此可以看出，教學方式的轉(zhuǎn)變是英語課程改革的一大亮點。要真正實現(xiàn)英語課堂教學方式的轉(zhuǎn)變并非易事。教師除了要樹立全新的教學觀和學牛觀外，就是要把握好課堂教學。因為課堂教學是小學牛學習英語的基木形式。如何在課堂教學中激發(fā)學牛學習興趣，實現(xiàn)培養(yǎng)學牛實際運用語言的能力的目
2、標,非常值得我們?nèi)ヌ接?。課程改革小學英語教學方式1以學牛為中心學牛是學習的主體，是學習的主人。把學生置于恰當?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學目標和學牛的特點選擇教材和教具，設(shè)計好教學過程。教學過程離不開學牛的積極配合和教師的適當引導(dǎo)。課堂上教師要引起學牛的注意,喚起他們的學習興趣，啟發(fā)學牛合理地運用己經(jīng)學過的知識，在他們遇到困難的時候向他們提供一些信息引導(dǎo)他們更好地學習，培養(yǎng)學牛學會獲取分析、判斷和運用知識的能力。在課堂中教師與學牛建立友好和諧的師牛關(guān)系對課堂教學有重要關(guān)
3、系。平等地與學生進行討論，共同解決問題，有助于學生樹立良好的學習英語的信心，克服在英語學習中的害羞和焦慮心理，樂于向?qū)W生提供幫助，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學習氛圍，促進師生間的情感交流。激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，幫助學生學會在實踐中學習，在合作中學習，為其終身學習奠定基礎(chǔ)。學牛對教師舉動的觀察具有獨特的敏感性，他們能從教師的一言一行中感受到不同的意味。在日常的教學活動中，師生還有很多很多的交往。比如每天課后的練習和作業(yè)，不僅是學牛鞏固知識的場所，更是我和他們交流的重要渠道。我喜歡表揚學牛，鼓勵學生，所以我從不吝嗇地給他們鼓勵
4、。在作業(yè)木上，除了打上A+、A、B+等分外，對于有進步的學生，我會寫上Good!表現(xiàn)優(yōu)秀的寫上Welldone!或者Excellent!在表現(xiàn)不夠理想學生的本子上我會寫上Go!Goforit!寫上簡單鼓勵的話語，學生會感受到老師是關(guān)心他、注意他的，他們便會在下一次作業(yè)的時候以最大的熱情去冋報老師這份關(guān)懷。批評易讓學生產(chǎn)生不悅，反感甚至惱怒的情緒，因而在批評教育過程中，仍能讓學生感受到教師的關(guān)心，是一件不容易的事。所以批評的度把握得好，就能夠激起學生去克服不良的習慣，從而有一個良好的學習英語態(tài)度。情感是教師和學
5、生之間互相溝通的橋梁，情感是打動學生心靈的一把金鑰匙，情感會增加教學的魅力。學生是否喜歡這門課，關(guān)鍵是看老師的魅力有多大，很多學生往往是因喜歡你這個老師而愛上了他所擔任的這門學科。在濃厚的情感氛圍中，學生聆聽著老師的教導(dǎo)，認真且快樂地學習，課堂教學會有預(yù)想不到的效果。2以興趣為支點成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生興趣。興趣是最好的老師。對學習很感興趣的學生，總是要比一些缺乏樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習內(nèi)容感到焦慮和恐懼的學生，學習和更加輕松。小學英語培養(yǎng)學習興趣和打基礎(chǔ)的教學，應(yīng)該把培養(yǎng)學生學習英
6、語的興趣放在首位。興趣是學習最好的老師。學習興趣不是先天就有的，能否產(chǎn)生學習興趣，主要取決于下列因素：2.1事物本身的特性。凡是比較強烈、不斷變化、帶有新異性和刺激性的事物,都會引起人的興趣。我們可以通過情景教學，讓學生感到英語很“有趣”?！坝腥ぁ笔菍W生對新穎、新異事物產(chǎn)生的直接興趣，是興趣發(fā)展的初級階段。我們要抓住這個最佳的吋機,進行一些“TPR”的情景教學，讓他們邊做動作邊學習，直接參與課堂和老師交流，讓他們真正地體會到“英語很有趣，我學習英語很快樂”，為成功邁出第一步。例如，在教“身體部分”的單詞吋，我
7、就充分地利用小學生好動、愛玩的這一,性格特點。請兩個學生上臺,讓他們進行表演。一個學生說:“openyourmouth”另一個學生聽到了，就張開口。接著"closeyourrighteye"另一個學生自然地把右眼閉上。這I］寸候，臺下的學生都快忍不住笑出來了。當說出"raiseyourleftleg"和utouchyourrightearn的時候,學生們終于忍不住笑出來了。最后,他們徹底地被臺上的同學吸引住了，并且爭著想玩。我及吋地抓住這一吋機，再請一對學生上臺表演。但這遠遠不能滿足他們的表演欲望，最后，我讓
8、他們在臺下和自己的小伙伴一起練習，還讓他們在課余的時間玩這個游戲。課堂氣氛非常好，收到的效果也很好，學生們也嘗到了學習的樂趣。2.2學生已有的知識經(jīng)驗。有些事雖不具有新異性，但與學生已有知識經(jīng)驗具有密切聯(lián)系，并能滿足學生獲得新的知識經(jīng)驗的需要，也會引起興趣。我們可以在情景教學中，讓學生潛移默化地產(chǎn)生“志趣”。興趣與崇高的理想、遠大的目標聯(lián)系產(chǎn)生“志趣”。它具有社會性、方向性、自覺積極性，是興趣的高級
