小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用

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1、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用高建華（志丹縣雙河鄉(xiāng)中心小學(xué)陜西志丹717500）【摘要】體育游戲是在體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投等基木牛活與勞動(dòng)技能及各種體育基木形式，創(chuàng)編出多種形體動(dòng)作，并根據(jù)學(xué)校素質(zhì)教育的需要，有針對(duì)性的擬訂有教育意義的故事情節(jié)和競技性較強(qiáng)的比賽規(guī)則而創(chuàng)編的游戲。是一種有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的活動(dòng)。最終通過游戲達(dá)到“健康第一”的教育宗旨?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育；教學(xué)；游戲；作用在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要手段之一。從理論上講游戲是一門健身、娛樂教育和智力開發(fā)與于一體的應(yīng)用學(xué)科，是由有

2、一定的情節(jié)、動(dòng)作、比賽規(guī)則和結(jié)果等構(gòu)成的綜合性體育活動(dòng)。隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的深入，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的地位越來越突出。因此，上好小學(xué)體育課，實(shí)際上就是上好一節(jié)游戲課。換句話說，也就是用游戲來貫串小學(xué)體育教學(xué)，游戲作為一種輔助的教學(xué)方法，在體育教學(xué)中的作用非常明顯。1.體育游戲的作用體育游戲可以開發(fā)小學(xué)生的智力和體能，有效地提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)能力，提高身體素質(zhì)。體育游戲有一定的競賽規(guī)則，可以培養(yǎng)參與者的競爭意識(shí)，增強(qiáng)參與者堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。所以體育游戲?qū)η嗌倌甑默F(xiàn)代人牛觀的教育和培養(yǎng)吃苦耐勞精神有很大的促進(jìn)作用。體育游戲結(jié)合各種動(dòng)作技能的練習(xí)，可以改善和提高田徑、球類

3、等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)水平，掌握基木的?；罨顒?dòng)技能和運(yùn)動(dòng)技能，增進(jìn)健康，促進(jìn)青少年身體全面發(fā)展。在室外開展體育游戲，游戲環(huán)境的時(shí)刻變化使學(xué)牛不斷地采取迅速準(zhǔn)確的判斷并做出反應(yīng)，從而發(fā)展了青少年的判斷力，增強(qiáng)了記憶力。2.體育游戲有利于激發(fā)小學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣游戲既容易激發(fā)學(xué)生的積極性，又容易吸引學(xué)生的注意力，因此，更容易讓學(xué)生從游戲中學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如：籃球教學(xué)中“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲?qū)?duì)籃球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味

4、性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成就是以需要和興趣為首要條件的/也們對(duì)有興趣、有感情色彩的內(nèi)容會(huì)主動(dòng)去追尋和掌握。體育游戲活動(dòng)中的趣味性、探索性能使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，這種情感體驗(yàn)可以影響到他們對(duì)滲透在游戲中的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而引導(dǎo)小學(xué)生向認(rèn)識(shí)興趣態(tài)度轉(zhuǎn)化,認(rèn)識(shí)興趣又可引起學(xué)習(xí)興趣和需要，兩者在游戲活動(dòng)中互相促進(jìn)，相互發(fā)展與提高。1.能促進(jìn)兒童、青少年身體的健康發(fā)展體育游戲是與體育課相聯(lián)系的一種游戲，是適合兒童年齡特征的特殊的體育活動(dòng)，它具有體育活動(dòng)的基本特點(diǎn)。體育游戲的顯著特點(diǎn)是體育與游戲的結(jié)合，它不是簡單的走走、跑跑、跳跳，而是

5、要完成一些規(guī)定的情節(jié)與相互聯(lián)系的動(dòng)作，故而不是僅僅靠體力活動(dòng)所能完成的一般活動(dòng)，而是要靠體力活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合才能完成的體育活動(dòng)。小學(xué)階段的兒童、青少年因年齡特征，正經(jīng)歷著復(fù)雜的生長發(fā)育過程，器官還很不完善，生理和心理機(jī)能也較低/也們的機(jī)體,還不能承擔(dān)過難的練習(xí)和過重的負(fù)荷。體育游戲?qū)τ趦和⑶嗌倌昃哂袕?qiáng)烈的吸引力。他們?cè)谟螒蛑校柚胂?，運(yùn)用體育器具,通過體育動(dòng)作，生動(dòng)而自然地學(xué)習(xí)著走、跑、跳、投、攀登、鉆爬等人體基本活動(dòng)的技能。他們?cè)谔煺胬寺挠螒蚧顒?dòng)中，卓有成效的發(fā)展著按照生活的需要和自己的意愿自由支配身體行動(dòng)的能力。實(shí)踐證明，體育游戲具有對(duì)兒童教育的整體功能,是

6、融體、智、德、美于一?體的有效教育形式。2.培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)和意志品質(zhì)學(xué)生的青少年吋期，正是他們學(xué)習(xí)和與人交往的黃金吋期。這一吋期的青少年可塑性較強(qiáng)，但是如果教育引導(dǎo)不當(dāng)，養(yǎng)成了不良習(xí)性，則很難改正，因此教師要在這一時(shí)期負(fù)起不可推卸的責(zé)任。體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)貫徹集體主義教育。例如在“穿城門”游戲中，教師的目的就是要培養(yǎng)游戲者團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。在游戲中，要求游戲者服從組長的安排，承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù);在游戲過程中要相互幫助、相互支援，才能順利完成游戲，使游戲者知道自己是集體中的一員；在游戲過程中體驗(yàn)集體的力量和智慧，能使游戲者在輕松愉快的游戲中受到集體主義教育。所以

7、說，體育游戲是-?種加速青少年社會(huì)化發(fā)展的有效途徑。課堂教學(xué)游戲中大多以集體性游戲?yàn)橹?，集體性游戲多屬于競賽性或?qū)剐曰顒?dòng)。培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)和意志品質(zhì)，主要是通過在游戲的過程中來培養(yǎng)的。在游戲中，學(xué)生必須遵守規(guī)則，努力克服個(gè)人的困難，必要時(shí)還要幫助隊(duì)友，相互協(xié)作，為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)而努力。1.體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)體育游戲以其豐富多彩的內(nèi)容，緊張激烈的競爭，互相協(xié)調(diào)的合作，深受學(xué)生們的喜愛，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，并能使學(xué)生在參與游戲的過程中，學(xué)會(huì)了自主選擇，合理安排，融洽相處及和諧的發(fā)展。