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《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化淺說(shuō)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化淺說(shuō)（渠縣文崇鎮(zhèn)第二中心學(xué)校渠縣635200）隨著數(shù)學(xué)課程的改革，?；罨殉蔀榱诵W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。數(shù)學(xué)課堂的?；罨侵竿ㄟ^(guò)聯(lián)系牛活實(shí)踐來(lái)擺脫枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，以最大程度地激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。筆者鑒于多年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂“生活化”進(jìn)行了深刻的思考。一、在日常生活中捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)對(duì)小學(xué)生而言，在生活中形成的常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)牛觀察?；钪械膶?shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與?；畹拿芮新?lián)系，拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的空間，重視學(xué)生對(duì)數(shù)
2、學(xué)體驗(yàn)的積累。讓學(xué)牛在數(shù)學(xué)知識(shí)之前盡早感受這種做法，在課堂中往往能收到事半功倍的效果。例如，教學(xué)厘米、米等長(zhǎng)度單位時(shí)，可以從比高矮實(shí)際事例入手，使學(xué)牛明白長(zhǎng)度單位對(duì)于精確測(cè)量的意義，再讓學(xué)牛通過(guò)測(cè)量工具認(rèn)識(shí)這些長(zhǎng)度單位，然后動(dòng)手測(cè)量圖釘?shù)拈L(zhǎng)度、食指的寬度、書(shū)木長(zhǎng)度、平伸兩臂的長(zhǎng)度，給爸爸媽媽測(cè)量坐高，測(cè)黑板的長(zhǎng)度、教室的長(zhǎng)度等。這些知識(shí)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，讓學(xué)生深切地體會(huì)到了原來(lái)數(shù)學(xué)就自己的身邊、身邊就有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不再是抽象、枯燥的課木知識(shí)，而是充滿(mǎn)魅力與靈性、與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的活動(dòng)。同時(shí)也增強(qiáng)
3、了數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)了學(xué)牛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)煥發(fā)了生命的活力。二、創(chuàng)設(shè)生活情境進(jìn)行有效教學(xué)上課過(guò)程中，老師應(yīng)該注重課堂氣氛的活躍性，通過(guò)營(yíng)造輕松活躍的氣氛，為學(xué)牛學(xué)習(xí)效率或者是能力的提升打好基礎(chǔ)。在課堂上通過(guò)引入一些生活情境，讓學(xué)牛在課堂上能夠切實(shí)的感受數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常牛活問(wèn)題的重要作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和熱情。例如，在進(jìn)行兩位數(shù)乘法的教學(xué)中，一個(gè)典型的例子就是門(mén)票問(wèn)題，大人門(mén)票一個(gè)人20元，小學(xué)生10元，如果人數(shù)超過(guò)50人，那么票價(jià)一律15元，一所小學(xué)其中教師15人，學(xué)生100人，問(wèn)怎么購(gòu)票才比較
4、合算?針對(duì)這種生活情境，可以讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式，間接地介入現(xiàn)實(shí)生活，找到最合適的購(gòu)票方式，熟悉兩位數(shù)乘法的相關(guān)規(guī)則方法，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另外，例如在學(xué)習(xí)“三角形兩邊之和大于第三邊”章節(jié)吋，通過(guò)劃定出一個(gè)三角區(qū)域，讓學(xué)生分別沿著三條邊線(xiàn)行走并進(jìn)行計(jì)時(shí)，最后通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論來(lái)確定課本知識(shí)是否正確，這樣既提高了學(xué)生上數(shù)學(xué)課的熱情，同時(shí)還可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自己的相關(guān)能力。三、引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度看待生活教材中雖有不少生活實(shí)例，但要使得課堂教學(xué)生活化，教師便不能拘泥于教材，要教會(huì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來(lái)看待生
5、活，進(jìn)而使其能夠深刻地了解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如在課堂上講授“百分?jǐn)?shù)”課前，提出預(yù)習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生在生活中尋找哪些物品含有百分?jǐn)?shù)，其表達(dá)的意義是什么。如此便可以讓學(xué)生去生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如發(fā)現(xiàn)衣服標(biāo)簽上寫(xiě)有100%棉、牛奶盒子上各種物質(zhì)的百分含量等等。這是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程，有利于彌補(bǔ)小學(xué)生的想象力不足的問(wèn)題，從而可以發(fā)掘出學(xué)生的潛能，進(jìn)而促使其自主發(fā)展、自主思考。四、在知識(shí)應(yīng)用設(shè)計(jì)中體現(xiàn)生活情景《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，“要充分提供有趣的與兒童生活背景有關(guān)的素材,題材宜多樣化，呈現(xiàn)方式應(yīng)豐富多彩”。這就要求我們教師在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)選擇那些
6、與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在方法的呈現(xiàn)上，應(yīng)具有開(kāi)放性,不把教師的思路和教材的方法強(qiáng)加給學(xué)生，也不強(qiáng)求學(xué)生用統(tǒng)一的方法去思考，去解決問(wèn)題，要給學(xué)生留有充分討論的吋間，留有充分的思維空間和思維途徑，形成創(chuàng)新的土壤，培養(yǎng)實(shí)踐能力,使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的滿(mǎn)足感和自我實(shí)現(xiàn)。教師在教學(xué)中要做到理論聯(lián)系實(shí)際,積極實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，在理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得以及數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程中，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五、用數(shù)學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)生活數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是與“現(xiàn)實(shí)”生活密切相關(guān)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中
7、去，這樣就可以通過(guò)自己的認(rèn)知活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)觀念的構(gòu)建，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。由于實(shí)際問(wèn)題是錯(cuò)綜復(fù)雜的，因此，只有讓學(xué)生在參與社會(huì)生活后，才能得真正地學(xué)好數(shù)學(xué)。例如，許多學(xué)生都?jí)粝朐O(shè)計(jì)出他們的理想臥室。在高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了面積和體積的知識(shí)后，可以安排如下一道作業(yè):設(shè)計(jì)你的臥室。在這個(gè)練習(xí)中，學(xué)生的設(shè)計(jì)受到尺寸和價(jià)格的限制。他們必須先做好地面的設(shè)計(jì)，包括家具擺放的位置，還要選擇適合室內(nèi)空間的地板覆蓋物、粉刷墻壁和天花板的涂料、空調(diào)和供熱設(shè)備等。學(xué)生興趣盎然，他們?cè)O(shè)計(jì)好圖紙后，有的去建材市場(chǎng)咨詢(xún)地板和油漆價(jià)格，有的在網(wǎng)站上查找空調(diào)的型號(hào)、
8、功率、價(jià)格……活動(dòng)的結(jié)果令人驚喜，他們已經(jīng)開(kāi)始評(píng)價(jià)布局的合理性、物品的性能價(jià)格比、美觀與實(shí)用的關(guān)系等。在這一活動(dòng)中，學(xué)生既能將已學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，又要考慮實(shí)際生活中的各種問(wèn)題，這就大大提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力，同吋又從中了解了社會(huì)?？傊?，在新的數(shù)
