如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣

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1、如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣通過對初中歷史的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生豐富自己的歷史知識(shí)，尤其是歷史人物和重大歷史事件的學(xué)習(xí)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀，全面正確看待歷史事件發(fā)生的原因并積極總結(jié)歷史事件中的教訓(xùn)，培養(yǎng)正確的歷史觀。但是由于歷史課堂中的事件和人物都是過去發(fā)生的，有很多還是在國外發(fā)生的，導(dǎo)致學(xué)生很難感受當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和特殊人物處境，無法正確理解歷史精神，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在初中歷史教學(xué)中，要注重歷史事件的重現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生身臨其境的感受歷史，培養(yǎng)學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)興趣?！　〗處熑绾卫谜n堂時(shí)間來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣已經(jīng)成為當(dāng)下許多初中教師需要共同解決的問題，本文提供以下幾點(diǎn)僅供參考?！　?更新傳統(tǒng)的教學(xué)方法　　在初中歷史教訓(xùn)中，教師可以通過創(chuàng)新教學(xué)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)徹底改變。不能一直延續(xù)以往陳舊教學(xué)理念，讓學(xué)生在課堂里一直聽，根據(jù)教師講解的內(nèi)容畫重點(diǎn)，或者摘抄教師的課堂板書，一定要發(fā)揮本文由論文聯(lián)盟.L.cOm收集整理學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，成為課堂的主人。針對歷史課本中比較長的歷史意義，在學(xué)生記憶時(shí)，可以傳

3、授一定的方法和技巧，使其輕松掌握歷史意義和重要作用，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感，愿意學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)《虎門硝煙》這節(jié)課時(shí)，著重刻畫林則徐這個(gè)人物形象，讓學(xué)生記住歷史事件的同時(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)歷史認(rèn)同感?！　?進(jìn)行形象生動(dòng)的歷史課堂演說　　教師在進(jìn)行歷史課堂教學(xué)時(shí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)的便捷找到相關(guān)的歷史視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，掌握和了解歷史信息，通過了解現(xiàn)場歷史事件發(fā)生的前因后果，學(xué)會(huì)總結(jié)歷史發(fā)展的原因和意義，培養(yǎng)學(xué)生概括和總結(jié)能力，鍛煉學(xué)生的思考能力，而不是一味的只看書本知識(shí)。教

4、師也可以給學(xué)生訂閱歷史刊物，真正幫助學(xué)生了解歷史發(fā)展的順序和歷程以及發(fā)展階段具有代表性的人物等，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)和開闊學(xué)生視野，真正熱愛歷史課堂。教師通過教學(xué)視頻的觀看，抓住學(xué)生特殊年齡階段的需求和求知心理。通過形象生動(dòng)的教學(xué)演說，以及幽默風(fēng)趣的語言使用，大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，不斷地去學(xué)習(xí)歷史知識(shí)?！　?在討論中激發(fā)興趣　　在初中歷史課堂里，教師還可以和學(xué)生展開就某個(gè)重大歷史變革進(jìn)行討論，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，通過教學(xué)正確恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)以及事后合理的評價(jià)，活躍歷史課堂氣氛。在展開討論之前，教

5、師可以給學(xué)生明確討論任務(wù)，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)和探討，增強(qiáng)討論的效率和質(zhì)量，提高歷史課堂的教學(xué)效果，讓學(xué)生真正感受歷史知識(shí)的源遠(yuǎn)流長。例如在學(xué)習(xí)《南京大屠殺》這門課，讓學(xué)生正確全面的評價(jià)，記住這一慘重的歷史教訓(xùn)，最終要讓學(xué)生明白，落后就要挨打這一事實(shí)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)大中華，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情懷。只有這樣，才能鍛煉學(xué)生的歷史思維，用歷史辨證的觀點(diǎn)看問題，樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀?！　?運(yùn)用歷史故事開展教學(xué)　　在進(jìn)行枯燥乏味的歷史教學(xué)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)匾糜腥さ臍v史故事來給學(xué)生進(jìn)行講解，讓課堂

6、氛圍更加活躍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。巧妙地穿插歷史故事可以滿足學(xué)生的好奇心和對知識(shí)強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沉浸于有趣的歷史故事中，提高學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際需要，巧妙地將短小的歷史故事與枯燥的歷史課本結(jié)合起來，不僅可以大大提高課堂效率和質(zhì)量，還能更好、更快地完成教學(xué)任務(wù)。例如在學(xué)習(xí)《春秋五霸》這節(jié)課時(shí)，教師可以將韓信的胯下之辱等故事說給學(xué)生聽，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　5結(jié)語　　綜上所述，教師在進(jìn)行初中歷史教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生特殊時(shí)期的年齡階段和心理特點(diǎn)，采用合理

7、創(chuàng)新的教學(xué)方法，將枯燥乏味的歷史知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣，讓學(xué)生形成正確的歷史觀，在學(xué)好歷史課本知識(shí)的同時(shí)，正確看待歷史事件帶來的影響以及產(chǎn)生的歷史意義，學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)去評價(jià)歷史事件。