淺談如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣

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1、淺談如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣　　淺談如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣　　　　/唐福蓮　　　　興趣是最好的老師，是人們從事某項活動的原動力，可以直接轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動機。只有學(xué)生感興趣才會形成高度的學(xué)習(xí)熱情，積極主動地去學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)的開始，是成功的秘訣。處于教學(xué)“主導(dǎo)”地位的歷史課教師，不僅要使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)歷史對社會、對自己的重要意義，而且要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)活動本身產(chǎn)生愉快的情緒體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣。一堂好的歷史課，并不是簡單的照本宣科，而是傳授知識和培養(yǎng)能力的有機結(jié)合。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用歷史學(xué)科的特點，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷啟發(fā)學(xué)生去思考、去探索

2、，進而使學(xué)生的思維經(jīng)常處于活躍狀態(tài)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。那么，怎么樣才能激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢。　　　　一、以講故事的形式適當補充與課本有關(guān)的歷史資料　　　　歷史知識浩如煙海，其中能收入課本中的只是極少部分。在授課中，如能適當補充形象具體的名人軼事、歷史傳說、歷史小常識等，既能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，又可以擴充學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對歷史事件的理解。因此筆者在教學(xué)中，有計劃的補充一些歷史資料。如在給初中學(xué)生講左宗棠帶兵收復(fù)新疆的內(nèi)容時，針對學(xué)生以前就學(xué)過的知識，介紹了左宗棠少年時就有大志，他在15歲時寫的對聯(lián)“身無半畝，心憂天下；讀書萬卷，神交古人”正體現(xiàn)了這一點。左宗棠出兵收復(fù)新疆

3、時，已年近70歲，為了收復(fù)被俄國占領(lǐng)的伊犁地區(qū)，他帶著棺材出關(guān)，表示誓與俄國決一死戰(zhàn)，為曾紀澤的外交談判作了有利的后盾，在軍事與外交的共同努力下，終于收回了伊犁地區(qū)。這樣通過資料的補充，能象磁石一般吸引住學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對左宗堂的理解，也深化了愛國主義教育?！　　　≈袑W(xué)生由于視野開拓，見識增長，他們會由衷地感到學(xué)有所得，感受到精神上的愉快和滿足，從而期待著從歷史課上吸取更多精彩的人類文化的寶貴遺產(chǎn)。這種積極進取的情感有力地促進了他們知識的積累，推動了他們智力的發(fā)展。如在講“天京變亂”一目時，為剖析天京變亂的內(nèi)因，也為學(xué)生正確理解“農(nóng)民由于受到階級局限”這一特點的制約和影響，補充了太平

4、天國領(lǐng)導(dǎo)人在定都天京之后如何嚴格執(zhí)行封建等級制度，繼承封建帝王的妃嬪制度，如何大興土木，進取心減退，楊秀清如何居功驕傲，生活腐化，脫離群眾的史實，使學(xué)生認識到天京變亂發(fā)生的必然原因，也幫助學(xué)生理解“農(nóng)民由于受到時代和階級局限不能求得自身解放”，為只有無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下才能獲得解放這一道理埋下伏筆。諸如這些史實，頗受學(xué)生歡迎。其實，這也是很久以前自己讀書時的心得體會，現(xiàn)在運用到教學(xué)中，也算得上是受益匪淺?！　　　《⒁龑?dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的觀點看問題　　　　筆者以為，歷史教學(xué)要留下的應(yīng)是歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)，應(yīng)是科學(xué)的世界觀和方法論，應(yīng)是正確的思維方法和思維習(xí)慣，正如英國哲學(xué)家培根所說：“讀史使人明智”?！?/p>

5、　　　讓學(xué)生正確的看待歷史是對歷史的尊重，也是學(xué)生學(xué)好歷史的前提?！　　　∥ㄎ锉孀C法認為，世界是一個普遍聯(lián)系的整體，任何事物都和周圍其他事物有機地聯(lián)系在一起，孤立的事物是沒有的，因此，要用聯(lián)系的觀點看問題?！　　　“盐諝v史現(xiàn)象和歷史事件中諸多因素的內(nèi)在聯(lián)系。例如，新航路的開辟中，講述新航路開辟的背景和影響。為此，在教學(xué)中，筆者向?qū)W生提出了幾個問題：⑴為什么要開辟新航路？⑵為什么能開辟新航路？⑶新航路的開辟給世界帶來了那些影響？在學(xué)生思考回答后筆者進行了總結(jié)：⑴歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展以及“東方遍地是黃金”的誘惑，西方各國急需向海外擴張以獲取原料和市場，而從亞洲到歐洲的陸上交通卻被奧斯曼帝國

6、所隔斷，因此，西方國家迫切要求打開一條新的貿(mào)易通道。⑵地圓學(xué)說的流行，指南針在航海上的運用，促進了航海技術(shù)的發(fā)展，使新航路的開辟成為可能。⑶新航路的開辟，使大量歐洲居民移民來到美國，促成了美利堅民族的形成；殘酷的奴隸貿(mào)易使黑人從非洲來到美洲，歐洲殖民者的殖民擴張和野蠻屠殺導(dǎo)致了印地安文明的衰落，亞非拉許多國家成為歐洲國家的殖民地，全球聯(lián)系加強了。這些都是新航路開辟的結(jié)果，與新航路開辟構(gòu)成了因果關(guān)系。這樣教學(xué)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生用聯(lián)系的觀點看問題的能力?！　　　“盐諝v史與現(xiàn)實的有機聯(lián)系。例如：新航路的開辟使許多亞非拉國家成為歐洲列強的殖民地，從而導(dǎo)致了這些亞非拉國家的長期落后；中華文明的綿延發(fā)

7、展為我們提供了豐富的精神食糧，這些都體現(xiàn)了歷史和現(xiàn)實的聯(lián)系。通過教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點來看待歷史問題，并把它與現(xiàn)實緊密地結(jié)合起來。三、情景再現(xiàn)，適當運用多媒體教學(xué)　　　　怎樣讓學(xué)生對歷史教學(xué)產(chǎn)生興趣呢？多媒體也是一種很重要的手段，它可以創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，調(diào)動學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高了課堂教學(xué)的效率。正因為歷史是人類過去的