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《年級篇危機感激發(fā)話術(shù)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、年級篇小學(xué)生年級特點及危機感小學(xué)階段是整個人生的萌芽期。思維、習(xí)慣、信心是小學(xué)學(xué)習(xí)最為重要的三個方面。其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績分?jǐn)?shù)；因為小學(xué)的知識點是非常簡單易懂的。因此成績對于絕大部分小孩子來說，應(yīng)該不是很大的問題。但如果成績低于85-90分就應(yīng)該足夠的重視，這說明孩子在思維、習(xí)慣、信心上已經(jīng)或即將出現(xiàn)很大的問題而這三點也正是影響人一輩子最重要的東兩：另外最基礎(chǔ)的知識點的薄弱與漏洞也會使初屮階段的學(xué)習(xí)脫節(jié)。最重要的是小孩便失去了去讀好的初中的機會了。一二年級這吋的孩子是第一次接觸正式、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也是整個學(xué)習(xí)的啟蒙階段。對于學(xué)習(xí)基本上是
2、邊學(xué)邊玩。在學(xué)科上，此時期學(xué)習(xí)主要是文字與數(shù)字運算的認(rèn)知為主；形象思維為主、圖形很多。包括語文上的看閣說話與識字，英語的單詞與閣畫聯(lián)系記憶，數(shù)學(xué)上的簡單數(shù)學(xué)運算。另外培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，同時孩子這時也處于規(guī)矩的樹立期，幫助孩子更快的適應(yīng)學(xué)校生活（課堂紀(jì)律，行為習(xí)慣），適應(yīng)學(xué)習(xí)成為生活的主要任務(wù)，培養(yǎng)其獨自與同伴相處的能力也是家長應(yīng)該關(guān)注的悶題。這個時期的孩子應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在玩中學(xué),幫助其在啟蒙階段建立學(xué)習(xí)態(tài)度。如果^2年級小孩子都出現(xiàn)成績問題，說明家庭教育、孩子的思維引導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)出現(xiàn)了很大問題，這是孩子一輩子的事情；如
3、果不解決，再也倒冋不來給家長機會了。并且在知識點上對于難度很大的三年級就很難應(yīng)對了，另外對于心理上，學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度會出現(xiàn)很大的心靈深處的抵制與不認(rèn)同，厭學(xué)的病根己經(jīng)埋下。但是這也是一個扼殺不好習(xí)慣，思維方式于萌芽期的好機會。三四年級三、叫年級是學(xué)業(yè)的第一個正式的轉(zhuǎn)折點，很多學(xué)習(xí)的問題往往在這里能找到根源。首先在學(xué)科上，3年級各科的廣度和深度上都有很大增加，語文英語己經(jīng)從簡單的文字的認(rèn)識指導(dǎo)上升到了句子段落的理解與表達(dá)。像在語文上看圖作文變?yōu)椴牧献魑木鸵笞约航M織線索了，英語語法的出現(xiàn)，數(shù)學(xué)加減乘除的綜合運算與巧算以及綜合應(yīng)用題的大:W
4、:出現(xiàn)，這也是學(xué)習(xí)奧數(shù)開啟思維最佳時間段。其次在心理上，開始建立學(xué)習(xí)的榮辱觀與自尊心，在乎別人對于自己的看法了，考試不好會羞愧了。教師和家長的期待會成為孩子的動力而不是邊玩邊學(xué)的1-2年級。所以孩子的信心與態(tài)度往往在這個時候初步形成。另外此時期對孩子注意力的訓(xùn)練會是最佳時期。如果三、四年級低于85-90這說明孩子在這個轉(zhuǎn)折期是非常非常有問題的，首先知識點上的理解與表達(dá)的天窗，思維的開啟就很難打開了；外孩子的信心萌芽的受挫對性格的影響是很危險的，注意力最佳的吋間段己經(jīng)錯過了，很難再補回了。一輩子只有一個三年級一旦錯過這個轉(zhuǎn)折期，很多M題以
5、后就源源不斷地冒出來了。五年級五年級是小學(xué)階段的習(xí)慣、思維總結(jié)與升華階段，也是知識點最難、綜合性最強的一年。在學(xué)科上，數(shù)學(xué)會首次出現(xiàn)小數(shù)、負(fù)數(shù)巾固定數(shù)字成了數(shù)式以及復(fù)雜的陰影面積和綜合式的應(yīng)用題。語文會出現(xiàn)概括屮心思想、猜測作者意閣等抽象思維。英語復(fù)雜的時態(tài)、結(jié)構(gòu)首次出現(xiàn)作文的要求。心理上，這個時期孩子的第一次有了自我的概念，幵始真正的抵制家長的管教以樹立自我意識。故意表現(xiàn)自己，獲得表揚與引起別人的注意成為學(xué)習(xí)很大的動力。這也是每個人學(xué)習(xí)風(fēng)格、習(xí)慣、思維靈活最終形成開始形成，之前年級積累的不好的、好的東西也會在這個年級表現(xiàn)出來它們的威力
6、。能看的出孩子前面年級的基礎(chǔ)怎樣乂能看到孩子有沒有鞏同與升華的潛力。如果在最后的總結(jié)與升華階段出現(xiàn)問題，意味著前血家長去幫助小孩子而犧牲很多的東丙白白浪費了?？疾贿M(jìn)好的初中小孩子就輸在學(xué)業(yè)上的第一個分水嶺了。但這個年級也是改正小學(xué)習(xí)慣、思維、信心的最后一個機會了，錯過小五就再也沒有機會了。小六小六是人生與學(xué)業(yè)的第一個轉(zhuǎn)折期。一旦出現(xiàn)M題，后面的年級學(xué)習(xí)巾就會有很大的問題。學(xué)科上，因為每年的屮考大綱上都對預(yù)初的知識點沒有要求。它只是作為從小學(xué)到初屮學(xué)習(xí)閃容的一個過渡，知識點相對簡中.但是預(yù)初所學(xué)的所有東西都是以后解題的工具與基礎(chǔ)，都是為以
7、后初一，初二，初三所學(xué)的知識做準(zhǔn)備的。語文的文言文、數(shù)學(xué)的方程組、英語的組合時態(tài)。小六的知識都學(xué)不好，那就不用講以后初中的學(xué)習(xí)了。心理上，小學(xué)是邊學(xué)邊玩，基本上每個孩子都可以考到90分以上，但是初中就不一樣的,突然增加的學(xué)習(xí)難度，突然增加的學(xué)習(xí)A容量，會讓孩子一開始很不適應(yīng)成績出現(xiàn)很大的波動再加之陌生的環(huán)境更加重視別人對自己的看法。處理不好往往一蹶不振，就此沒有信心。但新的環(huán)境也是新的開始，盡管小學(xué)很差但做好準(zhǔn)備考的很好，孩子的信心也是這么建立起來的；所以一定抓住這個契機。小六即初中的預(yù)備；知識點都很簡單、中考兒乎沒有要求，但最重要的是
8、初中學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣與心態(tài)的預(yù)備。小六出問題不解決就意味著轉(zhuǎn)到了學(xué)業(yè)的不好的極端進(jìn)而就輸?shù)袅苏麄€初中；這也是很多孩子最后考不上重點高屮，甚至是高屮的主要原因。另外小六是改變孩子小學(xué)積累的不良習(xí)慣、思維、信心的
