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《有效課堂建設(shè)的思考與實(shí)踐》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、有效課堂建設(shè)的思考與實(shí)踐?劉佳國甘肅省民樂縣順化學(xué)區(qū)734500教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的牛命線，是學(xué)校牛存和發(fā)展最有力的保障，而課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量提高的主陣地。什么樣的課才算是有效課呢？教育專家可以從高深的教學(xué)理論方面去評判一堂語文課是優(yōu)是劣，小學(xué)生也可以根據(jù)個(gè)人的喜好來討論一節(jié)語文課是好是糟，作為一名基層學(xué)校的校長，如何帶領(lǐng)我的教研團(tuán)隊(duì)使教學(xué)更有效，這個(gè)問題一直困擾著我。通過縣教體局教研室組織開展的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、聯(lián)片教研活動(dòng)、送教師外出的教育培訓(xùn)及自己的書木理論學(xué)習(xí)，結(jié)合上學(xué)年我校開展的有效課堂的改革與探索，立足實(shí)際，著眼發(fā)展，通過反復(fù)論證、討論交流，下面談?wù)動(dòng)行дn堂的建設(shè)。一、
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，定思路，定方向，全盤把握要切實(shí)地讓每一節(jié)課都達(dá)到有效是很困難的。在深入體會和做好計(jì)劃后,我們成立了專門工作小組主抓這一工作，學(xué)校的所有工作也都圍繞這一核心來展開。我們的思路是：先學(xué)習(xí)，后試點(diǎn)，再推廣。我們積極學(xué)習(xí)上級文件，學(xué)習(xí)專業(yè)理論，借鑒近鄰的已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)自己老師探索出來的種種經(jīng)驗(yàn)，先以五年級為試點(diǎn)，再向六年級過渡，最終達(dá)到了全校推廣普及。二、教師隊(duì)伍建設(shè)方面：互幫互助，共同提高我校青年教師占到了教師總數(shù)的百分之七十，這是我們最寶貴的人才資源。年輕教師工作熱情高，容易接受新鮮事物，可塑性很強(qiáng)，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以只要有培訓(xùn)名額，我校就選派經(jīng)驗(yàn)相對較弱的教師
3、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回校后談學(xué)習(xí)、講收獲，用先進(jìn)的思想與理念上一堂高質(zhì)量的公開課，引領(lǐng)所有的教師，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。每周以學(xué)科、年級組為單位進(jìn)行一次集體教研，組織教師研究教材，討論教法。青年教師承擔(dān)的研討課，通過備課組幫助，深挖教材、細(xì)化教法，詳定學(xué)法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高。同時(shí)鼓勵(lì)教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，舉一反三，由此及彼，全面提高各自的專業(yè)水平和教學(xué)能力。三、學(xué)生建設(shè)方面：把小組作為學(xué)習(xí)和工作的基層組織學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的核心，而合作學(xué)習(xí)是課改倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。隨著半年多課改工作的逐步推進(jìn)和深入，一線教師對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識已經(jīng)跨越理念走向行動(dòng)：從盲目嘗試到有序
4、運(yùn)作，從注重形式到講求實(shí)效。如何真正讓學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感參與到小組合作中來，使合作學(xué)習(xí)具有實(shí)效,已成為各位教師關(guān)注的問題。提高課堂效率的策略很多，其中重要的--條就是加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究，包括小組構(gòu)建、小組評價(jià)和小組獎(jiǎng)勵(lì)等策略的研究。可以說，高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好了一個(gè)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。學(xué)習(xí)小組建設(shè)是高效課堂的核心，直接關(guān)系到教學(xué)的成敗。學(xué)習(xí)小組一般由5到6人組成，成績有好、中、差三個(gè)等級。班主任在全面考查和認(rèn)真篩選后，選岀小組長，作為教師的助手和學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師組織全班同學(xué)，通過學(xué)習(xí)小組進(jìn)行課堂教學(xué)。組長的成績
5、不要求最好，但一定是最有組織能力的。小組成員結(jié)成對子，以利于一幫一，共同提高。組與組之間也結(jié)成對子，形成了比學(xué)趕幫超的有效競爭的格局。四、充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體提高課堂效率現(xiàn)代教學(xué)媒體具有多樣性、新穎性、藝術(shù)性和趣味性等特點(diǎn)，有利于刺激學(xué)生的各種感官神經(jīng)，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體能夠拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)其記憶力，培養(yǎng)其觀察、思考、理解和運(yùn)用知識的能力，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素和非智力因素共同參與認(rèn)識過程，從而極人地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段改變了過
6、去傳統(tǒng)教學(xué)的教材單一、教學(xué)方式枯燥等現(xiàn)象，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的直觀性、平面化和動(dòng)感不足等缺點(diǎn)/吏一些抽象難懂的內(nèi)容變得易于理解和掌握，方便學(xué)生利用自學(xué)能力自由地追求和汲取自己想學(xué)的知識，使學(xué)生不斷產(chǎn)生對新知識學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對新問題探究的信心，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果，掌握更多的科學(xué)知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)豐富了教學(xué)資源，促進(jìn)了資源共享。教師在備課時(shí)可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有選擇地從網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)的資料、圖片、聲音、動(dòng)畫、影片等，再結(jié)合課堂教學(xué)的需求進(jìn)行有效篩選,同時(shí)還可以通過電子郵件、聊天室等方式方便、快捷地與同行進(jìn)行信息溝通、資料共享、教學(xué)方法探討和經(jīng)驗(yàn)交流等，有助于縮小教師之間的差距或
7、彌補(bǔ)教師在知識方面的欠缺，進(jìn)一步增加課堂教學(xué)的信息量,豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。當(dāng)前，教師的網(wǎng)絡(luò)課程、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站等也越來越豐富，學(xué)生也可以隨吋隨地自主學(xué)習(xí)、鞏固I口識、研究討論、交流經(jīng)驗(yàn)等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和平臺。雖然多媒體技術(shù)給予了我們廣大教育者極大的幫助，但我們并不能將傳統(tǒng)教學(xué)中的一些精華丟棄，而是將二者相互融合,達(dá)到最好的教學(xué)效果。五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)高效課堂建設(shè)高效課堂建設(shè)不是一個(gè)孤立的概念，它的實(shí)施其實(shí)包括很多方面，校園文化建設(shè)就是其輔助之一。針對我校的特點(diǎn)，可因陋就
