蒙娜麗莎神韻之美教案

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1、課題：蒙娜麗莎一一神韻之美課時：1課時課型：高中美術欣賞課授課對象：高中二年級教材分析：美術欣賞是一種特殊的復雜的精神活動，是人們在接受美術作品過程中經(jīng)過領略、愛好、產(chǎn)生喜悅的過程。它對于提高的人藝術素養(yǎng)，陶冶人的思想情操，開闊視野，擴人知識領域,具有重要作用。通過本課對美術欣賞的學習、參與文化傳承和交流、陶冶情操、了解?？梢允箤W生基本的具備對作品多方位的分析能力和一定審美的主體意識。教學目標1.知識和技能目標：（1）、掌握達芬奇的藝術生平。（2）、欣賞名作《蒙娜麗莎》的作品特色，并能結合現(xiàn)代社會的發(fā)展去評價和聯(lián)想。2.過程和方法目標：培養(yǎng)學生獨立學習、思考、實踐的能力，協(xié)作的能力,

2、解決問題的能力；培養(yǎng)學生的美術欣賞能力和評價能力。3?情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生開放的心理、主動和積極的參與心態(tài);進而提高學生審美情操，對世界文化的熱愛之情。教學重點：達芬奇藝術生平及其名作《蒙娜麗莎》的欣賞、總結。教學難點：學生對藝術作品的評價和把握的能力。教學方法：1?教法：講授法、談話法、啟發(fā)與鼓勵2?學法：歸納法、理解記憶、討論教具準備：教材（可借助多媒體教學系統(tǒng)，使用電腦課件）學具準備：教材教學過程：一：組織教學：（2分鐘）檢查學生學具準備情況以及清點學生出勤狀況，穩(wěn)定學生情緒，引出學生的學習興趣。二：引入新課：（8分鐘）舉世聞名的文藝復興運動大約發(fā)生在14?16世紀，

3、這是歐洲歷史進程中一個偉大的變革時代。由于資本主義開始萌芽，人們的理性精神也開始復蘇，也岀現(xiàn)了新的吋代精神一一人文主義思想（即以理性的宗教信仰代替絕對的神權，以追求財富和世俗牛活的享受代替了禁欲主義，以科學的發(fā)展代替了中世紀的愚昧無知。）。“文藝復興”一詞的原意就是“古典文學藝術的再生”，當然這一概念不僅僅指文學藝術，它包容的范疇已經(jīng)遠遠超出它的原來的涵義，這個偉大的變革首先興起于意大利。在這時期，取得的藝術成就可以歸納為:確立了科學的繪畫體系，建立了古典藝術規(guī)范，產(chǎn)生了大批富有探索精神和藝術才華的藝術家，為后世留下了豐富的建筑、雕刻、繪畫作品和藝術理論著述。今天，我們就來欣賞意大利

4、文藝復興時期的繪畫藝術。1、意大利藝術的發(fā)展進程，我們大致分為：開端、早期、盛期和晚期2、盛期文藝復興藝術，意大利的社會生活。意大利這吋藝術走向成熟。當吋擁有自主權的各城市競相聘請最偉大的藝術家，創(chuàng)作名揚千秋的作品，以增強白己城市的白豪感。在相互激烈的競爭屮，產(chǎn)生了一代博學多才的藝術巨匠，如達芬.奇、米開朗基羅、拉斐爾等為代表的一系列藝術大師。三：講授新課：（27分鐘）（-）：達?芬奇藝術生平的總結1、達?芬奇（1452年?1519年）達?芬奇（1452年?1519年）出生于佛羅倫薩附近的芬奇鎮(zhèn)，意大利文藝復興盛期的大畫家、自然科學家、工程師等。與米開朗基羅、拉斐爾并稱文藝復興盛期“

5、三杰”。在繪畫方面，他把科學和藝術有機結合起來，促進了繪畫的表現(xiàn)水平，如他發(fā)展了“解剖學”這門科學，創(chuàng)造了“空氣透視法”（也就是繪畫屮的“明暗暈染法”），這些都有助于寫實繪畫的發(fā)展。作為徹底的人文主義者和藝術家，他是文藝復興最高成就的代表，對人類做出了巨大貢獻。相關思考提示：同學們通過欣賞此畫后試著談一下該作品給了你什么感覺？學生自由討論：就圍繞“微笑”和畫中的一雙手來闡述自己的看法。（學生準備2分鐘）教師針對學生回答進行引導、評價。教師評價要點：1、據(jù)記載，夢娜.麗莎是佛羅倫薩一個皮貨商的妻子，1503年達芬奇給她作畫時，他才24歲。為了消除她失去女兒的哀傷，喚起發(fā)自內(nèi)心的微笑，達

6、芬奇作畫時請人來奏樂，或說笑話。最令人驚嘆的是畫上蒙娜.麗莎富有魅力的笑容,似乎略含哀傷，乂似乎有點譏嘲；好像笑得溫柔、舒暢，乂好像莊重、嚴肅，讓人捉摸不定，被稱為“神秘的微笑",這幅畫因此又名《微笑》。2、畫中的一雙手也倍受稱贊。特別是右手，被譽為美術史上最美的一只手,它不但完全符合解剖結構，有體積感，重量感，而且更富有生命力、表現(xiàn)力，展示了人物性格和身份、地位。（三）：相關思考提示：此畫創(chuàng)作時間、規(guī)格？學生自由討論：根據(jù)自己所了解的進行闡述。（學生準備1分鐘）教師針對學生回答進行引導、評價。教師評價要點：1、創(chuàng)作時間:1503年~1507年，用了4年的時間。2、77X53厘米3、

7、蒙娜麗莎》是文藝復興時代畫家列奧納多?達?芬奇所繪的麗莎?喬宮多的軽團。它的擁有者法國政府把它保存在巴黎的盧浮宮供公眾欣賞。另外，《蒙娜麗莎》也有同名電影,同名歌曲以及同名劇本。（四）：相關思考提示：此畫在構圖和技法上有什么特點？學生自由討論：看著畫而，對畫作的構圖和技法展開討論。（學生準備2分鐘）教師針對學生回答進行引導、評價。教師評價要點：1、構圖上改變了以前側面半身或截至胸部的習慣，而是正面齊腰，使透視點略略上升，構圖成金字塔形，顯得端莊、穩(wěn)重。2、