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《錢鐘書散文《窗》教學設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、錢鐘書散文《窗》教學設(shè)計這篇文章是必修二議論散文單元的一篇文章，上課之前，思考這么幾個問題：一篇散文應(yīng)該怎么教？散文的教學內(nèi)容應(yīng)該如何確定？傳統(tǒng)的文學理論形成了傳統(tǒng)的文學解讀模式:時代背景一作者生平一作品內(nèi)容一藝術(shù)特色。這一模式被應(yīng)用到文學教學屮，直接轉(zhuǎn)變?yōu)槲膶W教學的程式化模式：時代一作者一社會內(nèi)容一藝術(shù)特點。這一固定的程式模式經(jīng)過長期的語文教學實踐，已經(jīng)在語文教師的心目中根深蒂固，成為一種教學的思維定勢，這種教學模式指向的是知識的學習和理解，難以轉(zhuǎn)化為學生的經(jīng)驗和人生體驗。新課標的閱讀理念關(guān)注讀者，強調(diào)對話，
2、從而使文學教學模式產(chǎn)生變化：整體感知一重點研讀一深入研讀一拓展延伸，始終把學生的感悟和理解放到教學的中心位置，把文學與學生的生命體驗結(jié)合起來。因此，在設(shè)計這堂課時，有意識的讓白己冋歸文本，在引導學生閱讀時，不走到課文之外，始終抓住散文里“個人化的言說對象”，細讀文本，少讓或者不讓文本之外的內(nèi)容，比如作者生平和個性，或者“外在的言說對象”一一比如形形色色的門一一黏附在解讀過程之中。學生參與與作者的心靈對話，讓學生用自己的眼睛對作品進行評判，讓學生體會到由淺入深地閱讀所能帶來的樂趣。教學目標1、知識與技能：體會課文
3、的深刻的思想和哲理，學習于平凡中見深意的觀察方法和思想方法。2、過程與方法：學習議論文以自我的情感體驗、觀察理解為基礎(chǔ)，書寫個人的見解和感受的方法。3、情感態(tài)度價值觀：學會從新的角度、用新的眼光去觀察事物、思考問題，從熟悉的事物和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)新穎的東西，體會出不一樣的情感，得出不一般的認識。教學重難點理解作者在對比門和窗z于人的不同意義時所闡發(fā)的獨到見解。教學方法①引導——揣摩——領(lǐng)悟一體會一品味一分析一總結(jié)學生在教師的引導下細致揣摩作品，領(lǐng)悟文章豐富深邃的內(nèi)涵，體會文章思想的深刻性和新穎性，品味文章語言的韻味
4、，分析總結(jié)文章的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。②把握重點，化難為易。教學時數(shù):一課時教學步驟一、新課導入經(jīng)過課前的預習，大家對這篇文章已經(jīng)有了初步認識，我提一個比較直接一點的問題：這篇文章好不好懂？《荷塘月色》與《窗》，哪一篇好讀一些？兩篇都是散文，閱讀難度不一樣，因為他們的類型還是有些不同，朱自清的文章我們可以把它稱作抒情散文，而窗呢？議論散文抒情散文重在一個情字，而議論散文重在一個理字。他們在閱讀時需要調(diào)用的器官也不大相同，抒情散文我們要用心去體會，哲理散文我們則要用腦。哲理散文往往對我們身邊習以為常司空見慣的事物具
5、有獨到的思考，見人所未見，思人所未曾思。給人的啟迪也是不一樣的。二、新課講授㈠從第四段切入文本師：關(guān)于窗，有-?句話大家都很熟悉：“眼睛是心靈的窗戶”。這句話什么意思？（透過眼鏡可以看見人的心靈。）從修辭上看，這是個什么句子？（比喻句）比喻句的本體與喻體應(yīng)該具有相似性，那么，窗與眼睛有什么相似性呢？（能從外而內(nèi)看清）錢蝕書也進行了一些思考，那么他思考Z后乂看到窗和眼睛另有哪些相似處呢？我們打開課本66頁。請學牛朗讀文章笫四段，其余同學拿出筆，在文中找出相關(guān)語句。學生回答明確相同點有三個：有內(nèi)窺外，由外窺內(nèi)，自由
6、開合（可以關(guān)閉）經(jīng)過錢鐘書的思考，窗戶在我們面前展現(xiàn)出一些新的特性，雙向，自由。這就是思考的樂趣。把兩個事物放在一起作比較以找出相似點，這種寫作手法我們叫做類比。把兩個事物放在一起作比較以找出不同點，我們把它叫做對比。㈡文本梳理我們已經(jīng)通過類比發(fā)現(xiàn)了窗和眼睛的諸多相似之處，在文中，窗還和另一種事物進行了比較，窗在文中常常和什么做對比？（門）你們認為窗和門哪一個更重要？前提：一個屋子沒門沒窗，當然門重要；然而，一個屋子有門有窗，門和窗哪一個對于主人更有意義？我們看一看錢鐘書的思考。分組，找關(guān)鍵句，討論明確（抓關(guān)鍵
7、語句及聯(lián)想點）：關(guān)鍵句：第一段：又是春天，窗子可以常開了。春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。為什么說屋外的春天是賤的，有什么表現(xiàn)？學生齊讀相關(guān)語句。（討論）這樣一個不好的春天鑲在窗子里就好了，這是什么道理？第二段：門和窗有不同的意義。門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受。（討論）窗子許我們占領(lǐng)，我們占領(lǐng)什么？怎么占領(lǐng)？為什么在錢鐘書心中，占領(lǐng)比追求好？占領(lǐng)化他物為己物，追求永遠是他物。對于美景的態(tài)度是這樣，對于美女的態(tài)度也很有意思。得到美女的方式有兩種，那兩種？（敲門和爬窗）（討論）為什么錢
8、鐘書欣賞第二種？主人和客人的區(qū)別。參照第三段的女人的勝利段落。教師朗讀，學生理解。第三段：窗比門代表更高的人類進化階段。門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈。（討論）奢侈是不是高級的物質(zhì)享受？文中那些地方有答案？（精神享受）這一段還有區(qū)別：作得主和做不得主的。㈢重難點突破我們現(xiàn)在來總結(jié)下：窗比門好A多了。我們解決了這篇文章寫了什么的問題。（用類比和對比找到窗的獨到之處）那么，錢鐘書為什
