淺析教學(xué)設(shè)計(jì)在初中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

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1、淺析教學(xué)設(shè)計(jì)在初中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用摘要：初中數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)是很重要的一個(gè)方面，教師在課堂之上的精彩講解都需要良好教學(xué)設(shè)計(jì)的支撐。初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)解題步驟、每一個(gè)數(shù)學(xué)公式、每一道經(jīng)典例題，都能在教學(xué)設(shè)計(jì)之后呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)牛更加快速地理解和掌握，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率，提升學(xué)牛的成績(jī)。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)之中有什么樣的注意點(diǎn)，以及如何進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以上這些內(nèi)容將在木文進(jìn)行淺析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；應(yīng)用初中數(shù)學(xué)的教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)方法的精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，在平常的四五十分鐘的課堂上，把數(shù)學(xué)公式講明白，把經(jīng)典習(xí)題講清楚就需要依靠教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)方案在課堂上的完美呈現(xiàn)能給學(xué)牛帶來(lái)不一樣的課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)牛濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)牛的數(shù)學(xué)思想提升思維素質(zhì)，最終提升學(xué)牛的學(xué)習(xí)成績(jī)，為往后的升學(xué)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但教學(xué)方案的設(shè)計(jì)也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，這需要廣大教師對(duì)教材進(jìn)行透徹的剖析，把課堂上所涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行濃縮和升華，再加入具有趣味性的解析，使得學(xué)牛迷上數(shù)學(xué)，提升數(shù)學(xué)的解題能力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)1.設(shè)計(jì)的教學(xué)方案不只是結(jié)合書(shū)木，還要結(jié)合實(shí)際初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，為高中乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以教學(xué)方案的設(shè)計(jì)需要向遠(yuǎn)處看，只是緊密結(jié)合書(shū)木的教學(xué)設(shè)

3、計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在平時(shí)的課堂之上，教師還要向?qū)W牛灌輸各種各樣的數(shù)學(xué)思想，這些都是書(shū)木上所不具有的知識(shí)，教師要通過(guò)自己的講課經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際的解題思路，傳達(dá)給學(xué)牛每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所涉及到的數(shù)學(xué)基木思想，提升學(xué)牛的解題速度，鍛煉學(xué)牛的解題能力。2.教學(xué)設(shè)計(jì)要具有趣味性傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂是填鴨式的教學(xué)方法，教師黑板板書(shū)和講解，學(xué)牛記筆記，這樣的教學(xué)雖然符合當(dāng)前的應(yīng)試教育，但教學(xué)效率顯然存在問(wèn)題，學(xué)牛在課堂之上得不到交流，思想方法也得不到拓展，思維素質(zhì)就得不到提升。所以，教師們需要改善這樣的教學(xué)方法，把教學(xué)設(shè)計(jì)變得更具活躍性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提

4、升學(xué)習(xí)成績(jī)。1.課堂設(shè)計(jì)還要注意經(jīng)典例題的選擇初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依靠的是經(jīng)典例題的解析，學(xué)生在例題里學(xué)會(huì)各種各樣的解題方法、解答步驟以及數(shù)學(xué)思想，比如一道經(jīng)典的分類討論的例題，就能傳達(dá)給學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想，再碰到類似習(xí)題，學(xué)生就有了解題的思路，解題的速度就能得到大大的提升。在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中，例題的選擇要具有經(jīng)典性和創(chuàng)意性，一些學(xué)生經(jīng)常碰得到的例題可以少量加入教學(xué)設(shè)計(jì)中，而一些具有創(chuàng)意性和思維性的例題可以進(jìn)行著重的解析，讓學(xué)生再次碰到這樣的題目不再是手足無(wú)措。4?聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，改善教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)不單是教師需要努力進(jìn)行改良的

5、，學(xué)生也要積極參與，提出意見(jiàn)和建議，讓教師及吋得到課堂的反饋，從而改善設(shè)計(jì)方案，提升教學(xué)效率。這需要教師在課堂之上多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，教師悉心聽(tīng)取，讓課堂變成互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)之處?？傊?，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)有諸多的注意點(diǎn)，廣人教師要結(jié)合自己的課堂實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)和快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)需要教師的努力，也需要學(xué)生的積極參與，共同提升教學(xué)和學(xué)習(xí)的水平，提升教學(xué)質(zhì)量。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)有著多種多樣的方式，這是教師值得花費(fèi)時(shí)間精力進(jìn)行探究的。二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)方法1?以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生是

6、學(xué)習(xí)的主體，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)尤其要以學(xué)生為主體，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升數(shù)學(xué)成績(jī)。學(xué)生主體性的教學(xué)思路是不變的，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《反比例函數(shù)》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要掌握反比例函數(shù)的涵義，還要會(huì)寫(xiě)出反比例函數(shù)表達(dá)式，會(huì)做岀反比例函數(shù)的圖像，理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。在這一章節(jié)里，教師就可以運(yùn)用學(xué)生主體性的教學(xué)設(shè)計(jì)，先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)這一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，給岀一個(gè)經(jīng)典的反比例函數(shù)如y=l/x,讓學(xué)生結(jié)合書(shū)本或者是資料畫(huà)出這個(gè)反比例函數(shù)的圖像，自己探究下這樣的函數(shù)所具有的數(shù)學(xué)性質(zhì)，為

7、課堂上的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生主體性的教學(xué)方案設(shè)計(jì)還可以是課后的復(fù)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維的拓展，多加運(yùn)用提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。1?多媒體課件的教學(xué)設(shè)計(jì)如今，黑板的板書(shū)跟不上多媒體課件的講解速度，所以很多教師樂(lè)于使用多媒體來(lái)進(jìn)行授課。這一直觀、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)更快，掌握數(shù)學(xué)公式更加輕松，從而提升教學(xué)的效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。例如，在《圖形的相似》這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握三角形相似的理念，相似三角形的各種性質(zhì)和條件，在證明題中的運(yùn)用等各種知識(shí)點(diǎn)。在這一章節(jié)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，

8、可以大大節(jié)省課堂之上黑板作圖解析的吋間，多媒體課件能清艙的展示出相似三角形所必須的性質(zhì)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更快更輕松，讓教師也省去許多板書(shū)的時(shí)間，提高了教學(xué)效率。2.教學(xué)設(shè)計(jì)與情境法