“教”“育”并重“知”“能”并舉------淺談高中思想政治課上的思想教育

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1、“教”“育”并重“知”“能”并舉……淺談高中思想政治課上的思想教育楊詔琳云南省會澤縣茚旺高級屮學(xué)【摘要】個人的人生態(tài)度、人生理念、價值取向的形成與他周圍的環(huán)境及其所受的教育存在著非常緊密的聯(lián)系，而高屮階段是個人人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，因此，對高屮學(xué)生進(jìn)行思想教育，無論對學(xué)生個人的成長還是對社會的和諧發(fā)展，以及對教育的意義和價值的體現(xiàn)都具有重要意義。高屮的思想政治課是對高屮學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地，在這門課程屮，不僅要重視“教”給學(xué)生知識，更要重視“育”學(xué)生的思想，這樣才能讓學(xué)生的知識水平和能力素質(zhì)

2、得到共同提高，做到“教”“育”并重，讓學(xué)生收到“知”“能”并舉的效果。【關(guān)鍵詞】教育知能思想政治課思想教育【屮圖分類號】G631【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-4810(2010)05-0057-02對學(xué)生進(jìn)行思想教育是教育的重要任務(wù)之一。很久以來，社會上廣泛流行一種價值評判觀點(diǎn)：無德無才是廢品，有德無才是不合格產(chǎn)品，有才無德是危險品，有德有才是優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。從屮我們可以看出道德對于人的重要意義。同時，積極健康的心態(tài)、拼搏進(jìn)取的精神、堅初不撥的意志，也是一個人取得成功并充分體現(xiàn)其價值的必要條件，要讓一個人具備

3、這些重要的素養(yǎng)，對其進(jìn)行思想教育顯得尤為重要。而對學(xué)生進(jìn)行思想教育又被許多人誤認(rèn)為是簡單的說教、教條的理論或粗暴的訓(xùn)斥。其實(shí)不然，作為高屮思想政治課教師，只要有效地利用好思想政治課這個對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地，在課堂上敏銳地找到結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，那么你的課堂就不僅教給了學(xué)生知識、學(xué)問，更凈化了他們的思想和靈魂，收到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。高屮思想政治課分為經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識三部分內(nèi)容，不論哪一部分都是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)良素材，以以下四方面為例：一借助經(jīng)濟(jì)常識，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識一方面，市

4、場經(jīng)濟(jì)理論告訴我們，競爭是商品交換得以進(jìn)行的前提，是市場發(fā)揮作用的核心機(jī)制之一，也是價值規(guī)律發(fā)生作用的主要體現(xiàn)。沒有競爭,人們的思想無法更新，生產(chǎn)技術(shù)無法改進(jìn)，勞動生產(chǎn)率無法提高，資源無法獲得優(yōu)化配置，優(yōu)勝劣汰無法體現(xiàn)，社會也將難以發(fā)展，在講授這些觀點(diǎn)時，可以巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考，其實(shí)當(dāng)今社會，競爭無處不在，學(xué)習(xí)中有競爭、工作中冇競爭，商場上有競爭，選拔人才要通過競爭，國與國之間同樣在展開競爭，競爭讓這個世界豐富多彩、迅速發(fā)展。而一切獲得成功的人，無不是敢于競爭，善于競爭，在現(xiàn)實(shí)競爭中不懈努力的人。這樣，就容易激

5、發(fā)起學(xué)生的競爭意識。同吋，市場經(jīng)濟(jì)理論中關(guān)于經(jīng)濟(jì)效益、企業(yè)競爭等知識還告訴我們，要在競爭中立于不敗之地，必須依靠科技進(jìn)步，應(yīng)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代管理方法等途徑提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身信譽(yù)。如果在競爭的過程中不注重“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”，企業(yè)就會面臨被兼并或破產(chǎn)的危機(jī)，以此引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系自身的學(xué)4與發(fā)展，樹立一定的“競爭危機(jī)感”，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，想方設(shè)法提高自已的競爭能力。另一方面，相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論告訴我們，競爭一定要有公平、公正的環(huán)境，要講求誠信，遵循一定的競爭法則。否則，競爭就會陷入無序的狀

6、態(tài)而無法正常進(jìn)行，不能在利益的驅(qū)使下，損人利己，其至違法亂紀(jì)，不擇手段地競爭。通過對這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中自覺遵循競爭法則，堅持正當(dāng)競爭，反對不正當(dāng)競爭的理念。二依托意識能動作用的原理培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的人生態(tài)度做一個成功的人，首先要有健康向上的心態(tài)，積極進(jìn)取的精神，豁達(dá)開朗的心境。意識能動作用的原理告訴我們，正確的思想意識能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展。講這個內(nèi)容吋，我用了“兩個鄉(xiāng)下人”的事例來闡述意識的反作用：兩個鄉(xiāng)下人外出打工，一個要去上海，一個要去北京?？稍诤蜍噺d等車的吋候，他們彼此改變

7、了主意，因?yàn)猷徸娜俗h論說，上海人精明，外地人問路都要收費(fèi)；北京人質(zhì)樸，見吃不上飯的人會給吃給喝。要去上海的人想：還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧還沒到，不然就掉進(jìn)了火坑；要去北京的人想：還是上海好，給人帶路都能掙錢，幸虧還沒上車，不然真失去了一次致富的機(jī)會。于是，他們在退票處互相換了票。去北京的人發(fā)現(xiàn)，北京果然好，他初到的一個月，什么都沒干，竟然沒有挨餓,銀行大廳里的水可以白喝，大商場里的點(diǎn)心可以白吃；去上海的人發(fā)現(xiàn)，上海果然是個充滿商機(jī)的城市，他先是憑借簡單的“花盆土”站穩(wěn)了腳跟，然后又敏銳地觀察到了清洗

8、商場招牌的商機(jī)，從而辦起了一個有150名打工者的“招牌清洗公司”。當(dāng)他五年后去北京考察清洗招牌市場時，一個撿破爛的人把頭伸進(jìn)車?yán)锵蛩恢豢掌【破浚@吋，兩人都愣住了，因?yàn)槲迥昵?，他們曾換過一次火車票。講了這個故事后，再引導(dǎo)同學(xué)思考：由于人們的世界觀不同，人生觀不同，思維方法不同，直接影響著人們對客觀事物的態(tài)度，原打算要去北京而又去了上海的那個鄉(xiāng)下人，抱著積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的人生態(tài)度，