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《泊船瓜洲教學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、WORD資料整理泊船瓜洲》教案?教學(xué)目的?1、學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》，了解詩(shī)意。?2、理解《泊船瓜洲》一詩(shī)所表達(dá)的情感。?3、體會(huì)詩(shī)人用詞的精妙。?4、朗誦、背誦、默寫(xiě)《泊船瓜洲》。?重難點(diǎn)、關(guān)鍵?1、了解詩(shī)句意思。?2、理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。?3、體會(huì)詩(shī)人用詞的精妙。?教學(xué)過(guò)程：?一、導(dǎo)入新課?在上課之前，老師要考考大家，還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)的描寫(xiě)春天的古詩(shī)嗎？（學(xué)生舉手發(fā)言）?今天這節(jié)課，我們?cè)賹W(xué)兩首很有名的古詩(shī)，先學(xué)習(xí)宋朝的大詩(shī)人王安石寫(xiě)的《泊船瓜洲》。?二、揭題?王安石，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？王安石是宋代的一個(gè)大政治家，知識(shí)淵博的學(xué)者，還是一位著名的詩(shī)人。這首詩(shī)，是他坐著船沿著長(zhǎng)江
2、行駛旅途中寫(xiě)的。那么，是在旅途的哪兒寫(xiě)的呢？?瓜洲在長(zhǎng)江的邊上，如果這是長(zhǎng)江（畫(huà)長(zhǎng)江），瓜洲呢？就在長(zhǎng)江的北岸（畫(huà)“”標(biāo)出瓜洲的位置），那“泊船瓜洲”是什么意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“泊”的意思？?剛才，我們了解了詩(shī)人是一個(gè)怎樣的人，弄懂了詩(shī)題的意思，這“知詩(shī)人，解詩(shī)題”（示卡片），是學(xué)習(xí)古詩(shī)?三、解詩(shī)。?1、學(xué)生自由讀詩(shī)，讀通，讀順。?2、指讀。?3、對(duì)照注釋，小組合作解詩(shī)意。?4、學(xué)生交流后匯報(bào)，并提出不理解的問(wèn)題。?5、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這首詩(shī)的？?小結(jié)：?剛才，我們抓住了詩(shī)句中難理解的字眼，弄懂了詩(shī)的大意，也就是（示卡片：抓字眼，明詩(shī)意）?四、體會(huì)意境?1、在這明月之夜，詩(shī)
3、人站在船頭，都看到些什么，想到些什么呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖，對(duì)著詩(shī)來(lái)想象，（放《春江花月夜》）?2、明月之夜，詩(shī)人鉆出船艙，立在船頭，向南眺望。只見(jiàn)對(duì)岸就是京口，由這詩(shī)人想……現(xiàn)在已是春天，詩(shī)人的腦海中不禁浮現(xiàn)出一幅幅美麗的圖畫(huà)：青山……綠水……田野……江岸……最后，詩(shī)人望著明月，又想到了什么呢？（音樂(lè)停）詩(shī)人看到想的情景，你們看到想到了嗎？如果你是詩(shī)人，你能說(shuō)說(shuō)看到些什么，想到些什么嗎？先在下面說(shuō)說(shuō)看，一人說(shuō)，其他人補(bǔ)充。（學(xué)生相互議論，教師巡視指導(dǎo)）?3、我請(qǐng)個(gè)同學(xué)做詩(shī)人，把自己看到想到的說(shuō)出來(lái)。?四、體會(huì)用詞的精妙。?完美格式可編輯WORD資料整理泊船瓜洲》教
4、案?教學(xué)目的?1、學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》，了解詩(shī)意。?2、理解《泊船瓜洲》一詩(shī)所表達(dá)的情感。?3、體會(huì)詩(shī)人用詞的精妙。?4、朗誦、背誦、默寫(xiě)《泊船瓜洲》。?重難點(diǎn)、關(guān)鍵?1、了解詩(shī)句意思。?2、理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。?3、體會(huì)詩(shī)人用詞的精妙。?教學(xué)過(guò)程：?一、導(dǎo)入新課?在上課之前，老師要考考大家，還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)的描寫(xiě)春天的古詩(shī)嗎？（學(xué)生舉手發(fā)言）?今天這節(jié)課，我們?cè)賹W(xué)兩首很有名的古詩(shī)，先學(xué)習(xí)宋朝的大詩(shī)人王安石寫(xiě)的《泊船瓜洲》。?二、揭題?王安石，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？王安石是宋代的一個(gè)大政治家，知識(shí)淵博的學(xué)者，還是一位著名的詩(shī)人。這首詩(shī)，是他坐著船沿著長(zhǎng)江行駛旅途中寫(xiě)的。那么，是在旅
5、途的哪兒寫(xiě)的呢？?瓜洲在長(zhǎng)江的邊上，如果這是長(zhǎng)江（畫(huà)長(zhǎng)江），瓜洲呢？就在長(zhǎng)江的北岸（畫(huà)“”標(biāo)出瓜洲的位置），那“泊船瓜洲”是什么意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“泊”的意思？?剛才，我們了解了詩(shī)人是一個(gè)怎樣的人，弄懂了詩(shī)題的意思，這“知詩(shī)人，解詩(shī)題”（示卡片），是學(xué)習(xí)古詩(shī)?三、解詩(shī)。?1、學(xué)生自由讀詩(shī)，讀通，讀順。?2、指讀。?3、對(duì)照注釋，小組合作解詩(shī)意。?4、學(xué)生交流后匯報(bào)，并提出不理解的問(wèn)題。?5、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這首詩(shī)的？?小結(jié)：?剛才，我們抓住了詩(shī)句中難理解的字眼，弄懂了詩(shī)的大意，也就是（示卡片：抓字眼，明詩(shī)意）?四、體會(huì)意境?1、在這明月之夜，詩(shī)人站在船頭，都看到些什么，想
6、到些什么呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖，對(duì)著詩(shī)來(lái)想象，（放《春江花月夜》）?2、明月之夜，詩(shī)人鉆出船艙，立在船頭，向南眺望。只見(jiàn)對(duì)岸就是京口，由這詩(shī)人想……現(xiàn)在已是春天，詩(shī)人的腦海中不禁浮現(xiàn)出一幅幅美麗的圖畫(huà)：青山……綠水……田野……江岸……最后，詩(shī)人望著明月，又想到了什么呢？（音樂(lè)停）詩(shī)人看到想的情景，你們看到想到了嗎？如果你是詩(shī)人，你能說(shuō)說(shuō)看到些什么，想到些什么嗎？先在下面說(shuō)說(shuō)看，一人說(shuō)，其他人補(bǔ)充。（學(xué)生相互議論，教師巡視指導(dǎo)）?3、我請(qǐng)個(gè)同學(xué)做詩(shī)人，把自己看到想到的說(shuō)出來(lái)。?四、體會(huì)用詞的精妙。?完美格式可編輯WORD資料整理1、剛才，我們扮演詩(shī)人想得非常好，想到了
7、詩(shī)人腦海中浮現(xiàn)的許許多多的美景。這么多的美景，詩(shī)人是用哪句話來(lái)概括的？?2、“春風(fēng)又綠江南岸”七個(gè)字就概括了這春天的美景，那么，這句詩(shī)中哪個(gè)字用得特別好？（1）據(jù)說(shuō)王安石在選用這個(gè)“綠”字之前，曾經(jīng)換了十多個(gè)字。有“到”、“過(guò)”、“入”、“滿”等等，最后選定了這個(gè)“綠”字。這個(gè)“綠”字好在哪里呢？我想詩(shī)人在吟這個(gè)“綠”字的時(shí)候，一定翻來(lái)覆去吟誦，比較。讓我們也來(lái)用“到”呀，?“過(guò)”呀……吟誦吟誦，比較比較，好不好？?（2）那“綠”字好在哪里呢？?3、齊讀后兩句。?這里還有個(gè)“又”字。說(shuō)明了時(shí)間過(guò)得——？?“何時(shí)”呢？表達(dá)了詩(shī)人的什么心情？?學(xué)到這兒，
