資源描述：
《新課程理念指導(dǎo)下初中英語高效課堂探索》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課程理念指導(dǎo)下初中英語高效課堂探索摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“以人為本”的理念要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)活動都要符合學(xué)生的本能與天性。生動有趣、重在實(shí)踐的語法教學(xué)方法有助于營造出一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境，不僅有利于調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，還有利于孩子身心、情感的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課程；初中英語；高效課堂分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578(2012)12-0146-01在初中英語教學(xué)中，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最重要的渠道。提高課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前新課程改革的重要內(nèi)容。那筆者就如何提
2、高英語課堂教學(xué)的有效性談?wù)勛约旱目捶āｊ愋襁h(yuǎn)在《新課程與教學(xué)有效性的思考》中是這樣定義教學(xué)有效性的，教學(xué)有效性是指在教學(xué)活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動。課堂教學(xué)是初中英語教學(xué)的主要形式，為了提高課堂教學(xué)的有效性，英語教師必須要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生對英語語言認(rèn)知的角度和生活經(jīng)驗(yàn)入手，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂的效率，讓學(xué)生通過教師的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，獲取實(shí)用的語言信息，感受到英語文化的魅力，切實(shí)提高課堂
3、教學(xué)的有效性。因此，明確教學(xué)目標(biāo)，積極調(diào)動課堂中的語言因素，合理利用課堂時(shí)間，使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)模式，應(yīng)用有效的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性顯得尤為重要。為此在教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試，做到了以下幾點(diǎn)，也從中感受到了新課改的“甜頭”。1.怎樣的課堂是有效的課堂教學(xué)的有效性如何定義？可以說，學(xué)生是否有進(jìn)步或發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的唯一指標(biāo)。包括知識技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展，這是從新課程基本理念來規(guī)定“發(fā)表現(xiàn)在：認(rèn)知上，從不懂到懂，從不會到會;情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興
4、趣到感興趣。我國中學(xué)生目前學(xué)習(xí)英語的主要場所就是課堂；英語課堂也是英語教師實(shí)施任務(wù)性教學(xué)、落實(shí)英語課程改革的主戰(zhàn)場。因此，合理地安排課堂教學(xué)的每一過程，增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性是非常有必要的。2.運(yùn)用新情境，提高學(xué)生興趣在英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語言會收到意想不到到的效果。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也異常
5、活躍。用一個(gè)好的開端令學(xué)生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術(shù)性的開端，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識的情境，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如牛津初中英語7AUnit5Goingshopping的教學(xué)中，老師如果創(chuàng)設(shè)真實(shí)的商場交易場景，讓學(xué)生分別扮演購物者和營業(yè)員，在熟讀文本后，熟練地使用”WhatcanIhelpyou?”，”Iamlookingformilk…”，’’What*sthepriceforit?/Howm
6、uchisit?”這樣既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂互動能力，也能讓學(xué)生感受實(shí)際生活的語言交流。學(xué)生學(xué)起來特別輕松，并由此可以向外延伸許多生活中新的內(nèi)容，shoesshop、pantsshop逼真的情景，以其聲情并茂的優(yōu)勢將抽象，枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象、明了、清晰，使語言的功能在動態(tài)的畫面中得到充分的體現(xiàn)，使學(xué)生對語言的感知理解更為深刻。1.多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性3.1積極發(fā)揮教師和小組長雙管齊下的監(jiān)管作用。隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的活動并且關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。小組長具體負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，分配好學(xué)習(xí)任務(wù)，管好問
7、題生，以確保每位學(xué)生在課堂上都能全神貫注，積極參與活動。3.2展示活動中分組落實(shí)任務(wù)，然后進(jìn)行小組匯報(bào)展示，這樣節(jié)省時(shí)間。教師一定要精講，留給學(xué)生盡可能多的時(shí)間進(jìn)行口筆頭操練。3.3給予學(xué)生一些鼓勵(lì)，調(diào)動他們的積極性。在進(jìn)行一階段的學(xué)習(xí)后，選出最佳學(xué)習(xí)小組，最佳小組長。然后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣會使小組成員有集體榮譽(yù)感，他們會督促小組內(nèi)落后的同學(xué)奮發(fā)向上，爭取集體進(jìn)步。此外，教師要樹立信心，做好“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備。高效課堂，小組學(xué)習(xí)，老師少講，這一切對于習(xí)慣滿堂灌的師生都是陌生事物。老師和學(xué)生都無法在短時(shí)期內(nèi)完全適應(yīng)這種
8、新模式。因此我們要做好打持久仗的準(zhǔn)備。從起始年級做起，在經(jīng)歷初期的不適應(yīng)之后，能體會到這種模式帶來的樂趣和成功。1.“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，養(yǎng)成習(xí)慣創(chuàng)造課外英語環(huán)境，對于學(xué)生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會用最簡單的語句打招呼：”Hi!Boy,Howareyou一段時(shí)間后，學(xué)生課外見到我，就會爭先恐后地用英語招呼我，養(yǎng)成了用英語
