新課程改革背景下語文教學(xué)方法淺談

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1、新課程改革背景下語文教學(xué)方法淺談一、摒除舊模式，從根本上更新觀念教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生被動(dòng)地聽講、做筆記，似乎已是我們教學(xué)的模式，這種“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)、求知欲沒有，造成厭學(xué)情緒嚴(yán)重，甚至半路輟學(xué)，把一個(gè)個(gè)未成年的孩子推向社會(huì)。我們當(dāng)教師的必須從思想上徹底改變這種教學(xué)方式，從厭學(xué)的泥坑中救出那些“苦孩子”，營造出一個(gè)以學(xué)生參與、合作與研究為主的歡快氣氛，在快樂中學(xué)到新知識(shí)。二、應(yīng)具備很強(qiáng)的感染力，可激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師的感染力就是教師以自己的個(gè)性和人格魅力影響學(xué)生所表現(xiàn)的情緒力量。俗話說：要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。這句話強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)知

2、識(shí)首先必須過硬，就是要求每一個(gè)教師在想過程中，不斷用知識(shí)及時(shí)充實(shí)自己，成為一名合格的教師。我教語文二十年，每堂上課，都精神飽滿，讓自己快樂、美好的一面展現(xiàn)給學(xué)生。平時(shí)，不工作時(shí)回家看電視，專看有主持人的節(jié)目，學(xué)習(xí)主持人瀟灑的風(fēng)采、灑脫的語言；看小品，學(xué)習(xí)小品演員風(fēng)趣幽默的語言、滑稽的動(dòng)作。這樣在課上就能使用多變的動(dòng)作、多變的語言感染每一個(gè)學(xué)生，激起學(xué)生上課的興趣，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)語文的積極其次，在課堂上以和藹信任的目光注視學(xué)生，讓學(xué)生感到教師對自己的重視，增強(qiáng)他們的自信心，多給學(xué)生鼓勵(lì)，多說“verygood”，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去愛他們、去教他們，一視同仁。教師的親和力從

3、教學(xué)活動(dòng)中來，師生“互動(dòng)性”增加了，學(xué)生學(xué)習(xí)怎能感到無聊呢？再次，以極富創(chuàng)意的課文導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)美的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有經(jīng)驗(yàn)的教師是非常重視導(dǎo)課的，不拘形式，因時(shí)因地而定，一般有以下幾種：1、名言名句導(dǎo)課。巍巍中華孕育了許許多多的偉大詩人和詞家，他們留下了浩如煙海的膾炙人口的名篇佳句。精選與課文內(nèi)容有關(guān)的名篇佳句，貼切自然地引出所要學(xué)的課文，能收到多種意想不到的藝術(shù)效果。2、設(shè)疑造成懸念。古人云：學(xué)起于思，思起于疑。求知欲往往是從疑問引起的。因此，故事性強(qiáng)的記敘文或條理清晰的議論文，可以盡力設(shè)置疑點(diǎn)，提出問題，制造懸念。3、用講故事作導(dǎo)語。課文中往往節(jié)選一些小說作為研習(xí)

4、的文本，上課時(shí)以選入的文本為中心，聯(lián)系前后內(nèi)容系統(tǒng)地把情節(jié)交代一下，有利于學(xué)生對課文的理解。三、學(xué)習(xí)語文課本內(nèi)容，結(jié)合地方文化在語文從教過程中，我學(xué)習(xí)了許多名人寫的文章，了解了祖國各地的“文化”、風(fēng)土人情，并有意結(jié)合本地方文化授課，教學(xué)效果甚佳。如在學(xué)習(xí)茅以升的《中國石拱橋》時(shí)，同學(xué)們積極地分析出了家鄉(xiāng)的橋同趙州橋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。四、培養(yǎng)學(xué)生在課堂外學(xué)習(xí)語文的興趣首先要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的欲望。通過優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)行精講精練，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效，收到了較好的效果。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，有

5、適當(dāng)?shù)臅r(shí)間參加自己喜愛的有益的活動(dòng)，感到學(xué)習(xí)不像作苦力一樣難于承受；學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)的興趣也逐漸激發(fā)出來了。其次還要廣泛開展課外活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的語文興趣。課外活動(dòng)通常是開展教育的重要場所，其優(yōu)點(diǎn)是可以將課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)際，可以發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力。學(xué)生對某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣之后，就會(huì)有一股動(dòng)力驅(qū)使他努力去參與，直至自己得到滿足為止。再有還要投身社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生充分展示語文才能。實(shí)施語文教育不僅是教師的事，也是全社會(huì)的事。社會(huì)給語文教育提供了一個(gè)良好的社會(huì)背景，對于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的語文能力，也是一條有效的途徑。外面

6、的世界很精彩，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，使語文課從課內(nèi)走到課外，是提高學(xué)生語文能力的有效方法。五、創(chuàng)設(shè)輕松愉快、有利于學(xué)生自主發(fā)展的課堂氣氛，是創(chuàng)新教育的前提教師應(yīng)在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生感到安全的、寬容的和有利于其自主發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生減少焦慮，不怕出現(xiàn)語言錯(cuò)誤，敢于說出自己的想法?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生只有在民主、平等的教育氛圍中才能迸發(fā)出想象與創(chuàng)新的火花。我在教學(xué)中常給每一個(gè)學(xué)生以扎實(shí)自己才能和水平的機(jī)會(huì)。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，還引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互關(guān)心，這樣學(xué)生的身心得到了解放，能夠積極主動(dòng)地去探索、去創(chuàng)造。六、教師的不斷創(chuàng)新，

7、是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力前蘇聯(lián)著名教育家沙塔洛夫指出：“教師的創(chuàng)造性是學(xué)生創(chuàng)造性的源泉?！睂W(xué)生思維能力的強(qiáng)弱與教師創(chuàng)造性的教學(xué)水平直接相關(guān)，因此，教師應(yīng)該不斷追求應(yīng)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行教學(xué)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該敢于突破常規(guī)的教學(xué)模式，標(biāo)新立異。當(dāng)然，還有很多使學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的好方法，這就要求我們當(dāng)教師的親自投入新課程改革的浪潮中，找準(zhǔn)自己的位置，通過自己的努力提高自己的教育教學(xué)水平。