小學(xué)語文第七冊(cè)習(xí)作4教案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下小學(xué)語文第七冊(cè)習(xí)作4教案　　教案內(nèi)容：　　教學(xué)要求：　　1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時(shí)候一般都加上引號(hào)?！　?、學(xué)會(huì)把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來?！　?、能通過一件事的敘述或一個(gè)場景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞?！　〗虒W(xué)過程：　　一、知道象聲詞及作用　　1、出示例文，自由讀?！　N房交響曲　　你也許聽過貝多芬彈奏的鋼琴曲，聽過中央樂團(tuán)演奏的世界各國的交響名曲?？赡阍⒁膺^你家廚房里發(fā)出的各種奇妙的聲音呢？我告訴你，只要你細(xì)細(xì)地去品

2、味，那可也是一首極其美妙的交響曲?。　　‘?dāng)外婆買菜回來走進(jìn)廚房，美妙的交響曲就奏響了。她首先打開了水龍頭，隨著水龍頭“嘩嘩”地流出一股清水，她忙著洗滌著各種蔬菜和魚肉。外婆把洗好的蔬菜和魚肉放在案板上開始“工作”，不時(shí)發(fā)出“嗒嗒嗒”、“咔嚓、咔嚓”的切菜和剁魚肉的時(shí)快時(shí)慢的聲音。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　一切下鍋前的準(zhǔn)備工作做

3、完以后，外婆擰開了煤氣灶的開關(guān)。只聽“嗒嗒嗒”幾下，電子點(diǎn)火器點(diǎn)燃了煤氣灶，接著又“啪”的一聲，一簇藍(lán)色的火苗從煤氣灶口竄了出來?！稗Z轟”油煙機(jī)也開始工作了。不一會(huì)兒，油旺了，外婆馬上把剛洗好的菠菜倒進(jìn)鍋里，鍋內(nèi)隨即發(fā)出“口茲——”的一聲，接著又發(fā)出勺子、鍋?zhàn)优鲎驳摹爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”聲。轉(zhuǎn)眼間，鍋里菠菜熟了，綠油油的，真饞人?！爸ㄓ啤蓖馄攀帜_麻利地拿出碟子，“嚓嚓嚓”一盤香噴噴的菜新鮮出爐了。嗞這時(shí)，另一灶臺(tái)上的水燒開了，水壺發(fā)出了“嗚——”的鳴叫聲，提醒外婆：水開了，快去灌開水！外婆“啪”地一聲關(guān)掉煤氣灶，立即灌起了開水。“咕嚕咕?！?、“嗒嗒嗒”、“

4、噠噠噠”、“咔嚓、咔嚓”、“嗚——”……此起彼伏，不時(shí)互相交雜，時(shí)短、時(shí)長、時(shí)低、時(shí)高。這從廚房間發(fā)出的各種聲音，難道不是一首美妙而動(dòng)聽的交響曲嗎？　　2、討論：讀了上文，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？　　二、回想生活中你聽到過哪些聲音，也能像例子這樣表達(dá)出來嗎？　　1、看書上四幅圖，說說你仿佛聽到了什么聲音？　　2、展開想象，描繪畫面，用上象聲詞，寫在草稿本上，　　3、小組討論交流，比賽哪組想得最多，最合理?！　?、將用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)南舐曉~板書到黑板上?！　∪?、指導(dǎo)寫作：狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

5、和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　1、生活中你遇到過什么事？看到過什么場景？　　2、學(xué)生思考，交流。　　3、動(dòng)筆寫一寫，盡量用上這些象聲詞?！　?、指名讀，主要由學(xué)生評(píng)點(diǎn)，老師適當(dāng)指導(dǎo)。　　　　狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教