一位全職博士爸爸教育理念

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1、-一位全職博士爸爸的教育理念?一、?談?wù)勁畠旱闹形膶W(xué)習(xí)認(rèn)真教女兒中文是在她開始學(xué)習(xí)英文之后的四歲，用時也比教授英文的時間為少。先是讓女兒誦讀《三字經(jīng)》，認(rèn)了一些方塊字，接著誦讀《論語》，并附之以魯迅的短文和一些古詩詞。這些對成人也不算容易的東西，會不會使孩子覺得太難而失去興趣？或是學(xué)得苦不堪言？我想，很多人會這樣問。然而，女兒，也包括一些差不多同齡的其他孩子，卻學(xué)得情趣盎然，進(jìn)展也快。我采用的這種方法，實(shí)質(zhì)上是我國傳統(tǒng)私塾長期采用的方法，我稱之為讓孩子直接感受語言。既然是感受，“子曰詩云”和“青菜蘿卜”

2、，對孩子來說，差不多是一碼事：至少都得從頭來認(rèn)讀方塊字，感受方塊文字符號蘊(yùn)含的意思。但當(dāng)孩子有了對文言的最初感受，達(dá)到的效果卻遠(yuǎn)高于使用現(xiàn)在的小學(xué)生所學(xué)的課本。至少從結(jié)果來看，孩子可以在不用教的情況下，自己輕而易舉地閱讀白話。在女兒獨(dú)立閱讀中文前，有一個過渡，即她很奇異而又自然地自學(xué)了漢語拼音。我給她買的一些少兒讀物，常會帶有拼音。由于已先認(rèn)了一些中文字，尤其是通過英文的學(xué)習(xí)，感受到了西方文字的拼音規(guī)律，突然有一天她自己對漢語拼音感興趣了，并借助這些拼音，能把不認(rèn)識的字也讀出來，搞懂了句子的意思。這一發(fā)

3、現(xiàn)對于她不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。連續(xù)好幾天，她天天在捉摸漢語拼音，并很快全部學(xué)會。而且還帶著同齡的Mandy一起學(xué)，很快，Mandy也學(xué)會了。接下來幾個月，她天天要讀帶有拼音的小人書，真正開始了獨(dú)立的閱讀。讀到她覺得很精彩的故事，還忍不住要講給我們聽。這些大概是今年暑假前（六歲未到）的情況。我主張小孩子幾門語言一起教，但實(shí)踐中卻有個具體問題，即先由哪種語言突破閱讀和寫作關(guān)？我一直將較多時間放在英語的教學(xué)上，設(shè)想女兒先在英語上達(dá)到閱讀和寫作。但一些意外的事情改變了我的主觀想法。一年多前，我集中收了一些和女

4、兒同齡或相差不大的孩子，進(jìn)行全天教學(xué)，這些孩子的英語程度當(dāng)然達(dá)不到女兒的程度，因此，給我?guī)斫虒W(xué)上的難度，特別是難于同步學(xué)習(xí)。其次，女兒那時特別對古漢語感到興趣，接著又悟通漢語拼音，開始喜歡漢語的閱讀。正是為了保護(hù)她在學(xué)習(xí)上的主動性，我被迫但還是很情愿地對她讓步——轉(zhuǎn)向漢語。當(dāng)時我主要采用集中閱讀識字的辦法，而且根據(jù)英語教學(xué)上的感悟，強(qiáng)調(diào)將字、詞置于文章中來學(xué)習(xí)。除了選學(xué)一些文言，還特別選了魯迅的文章來誦讀，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了。包括女兒、Mandy、Sheila、Jackson等一些五歲半或五歲不到的孩子，

5、在一至兩個月的時間里大量認(rèn)字，并很快進(jìn)入自己閱讀。當(dāng)時選讀的魯迅短文如《夏三蟲》、《一件小事》、《孔乙己》、《戰(zhàn)士與蒼蠅》等文章，一般每日誦讀一篇，每篇連續(xù)讀兩三天，三五天即能認(rèn)讀完?；〞r并不多，效果卻很好。如要認(rèn)真計算，每天認(rèn)讀兩百字、詞（因?yàn)橥瑫r還在學(xué)英、日文單詞）的速度，庶幾近之，并無夸張。只是為時不久，約一兩個月，女兒及其他的幾個孩子都開始進(jìn)入中文的獨(dú)立閱讀了。?.---當(dāng)小孩子在對漢語有了一些感識，如對部首、字形、對漢字形聲會意等功能有了初步了解后，采用集中識字的方法，即能做到大量識字并進(jìn)入閱

6、讀。這也許是一種較好的方法。記得當(dāng)時這些孩子都很爭強(qiáng)好勝，在一種愉悅爭先的情境中，他們的認(rèn)讀進(jìn)度十分驚人。這種情況，為時不長，也無須很長。認(rèn)字是為了閱讀，能推動孩子進(jìn)入閱讀，認(rèn)字這一環(huán)節(jié)也就大功告成。孩子的認(rèn)字、以及其他的學(xué)習(xí)，當(dāng)然不可能短時全部完成，他們還需要在以后的閱讀學(xué)習(xí)中不斷提高和鞏固。接著，或許是因?yàn)樗J(rèn)的字越來越多，也或許是對閱讀越來越有興趣，沒有拼音的書籍她也要看了。最近，她經(jīng)常捧著的書是大本的《格林童話》和《安徒生童話》，可以靜靜地讀上一兩小時。她還學(xué)著某個大姐姐的樣子，時不時把她認(rèn)為是

7、生疏的字、詞，用特意買來的橘黃色彩筆涂一下，以便回頭查檢字典。她看書速度并不快，而且還要經(jīng)常反復(fù)閱讀同一篇東西，猶如醉心于把玩一個心愛的玩具。學(xué)會拼音后，她就饒有興趣地開始翻檢《新華字典》。我還給她買了一本有英文釋義的《新華字典》，有時也見她在看英文對某個漢字的解釋。女兒喜歡字典，常用的中文字典還有《小學(xué)生多功能圖解字典》、《成語小詞典》等。最近，還一個勁地夸獎我給她新買的《現(xiàn)代漢語詞典》非常好，能幫助她找到想要的詞。我一再講，主張只教古文，白話文是不用教的，完全可由小孩子自己閱讀學(xué)習(xí)。唯一例外的，是魯

8、迅的著作，我也將其作為需要講解的教材。這不僅因?yàn)轸斞傅奈恼?，文思深邃，處處體現(xiàn)著人格的偉大和洞察的深刻，而且文筆絕妙，即使白話文，遣詞行文也頗推敲講究，構(gòu)思謀篇則更富有深意奇境。把魯迅的文章，作為古文和白話文的銜接是最恰當(dāng)不過的了。本人讀書不算少，真正讀完個人全集的，唯有魯迅。魯迅的文章是空前絕后的。對此，有很多人質(zhì)疑。有一位可愛的小朋友也忍不住留言對此表示反對。她的大意是，很反對我認(rèn)為“兒歌沒有用，小孩子不用去學(xué)”。對這位小朋友的留言，我