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《七下m2教學(xué)案—黃莎莎》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、.MODULE2SpringFestival一、教案背景本模塊一春節(jié)為背景，介紹春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并結(jié)合現(xiàn)在進行時態(tài)進行語法講解，同時加強學(xué)生對中外節(jié)日的理解與認識，并了解英語國家中重要的節(jié)假日及其主要慶祝方式。課時安排:根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點和規(guī)律，我們把本模塊劃分為4課時：Period1:Vocabulary,ListeningandPronunciationPeriod2:ReadingandVocabularyPeriod3:Speaking,Writing,Aroundtheworld&ModuleTask
2、Period4:Languageinuse注：教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活實際水平、接受程度及課堂出現(xiàn)的臨時狀況進行運用、調(diào)整及篩選。二、教學(xué)課題了解SpringFestival。掌握現(xiàn)在進行時態(tài)各種句式變形。三、教材分析本模塊話題是“節(jié)日”。要求學(xué)生掌握描述節(jié)日的表達方式，同時加強學(xué)生對中外節(jié)日的理解與認識。通過使用現(xiàn)在進行時，對該話題展開聽、說、讀、寫的語言實踐活動。使學(xué)生加深能夠談?wù)摶驅(qū)懗鰧υ摴?jié)日的介紹，并了解英語國家中重要的節(jié)假日及其主要慶祝方式。有助于學(xué)生了解世界，提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力，為
3、學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中教師應(yīng)隨時隨地以課本為出發(fā)點，靈活利用各種素材組織教學(xué)過程和內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識：語音/l/,/w/,/j/；動詞ing形式的發(fā)音詞匯Festival,ready,cook,meal,learn,dragon,lantern,sweep,floor,happen,help,tradition,bad,luck,paint,mean,decorate,decoration,everyone,haircut,give,dumpling,sweet,pudding,firework
4、s,few,want,week,round,bring,colour,something,cut,Christmas,long詞組SpringFestival,getreadyfor,dragondance,LanternFestival,sweepaway,at.頁腳.....work,papercut,NewYear,NewYear’sEve,sweetpudding,afew,alltheyearround.語法現(xiàn)在進行時的問與答；一般現(xiàn)在時。功能節(jié)日的表達與詢問；描述準(zhǔn)備的過程。話題以“節(jié)日”為話題。2、語
5、言技能：聽能聽懂有關(guān)為“節(jié)日”做準(zhǔn)備的句子；能聽辯動詞詞組。說能就正在做或正在發(fā)生的事情進行簡單的問答練習(xí)。流利的說出含有本模塊生詞的短語。讀能讀懂有關(guān)節(jié)日描述的短文，并且能將段落與圖片，段落與問題搭配。寫學(xué)會寫要點，句子以及段落；用and連接句子。演示與表達能向人們介紹春節(jié)或其他中外節(jié)日。3、情感態(tài)度：樂于接觸并了解世界不同地方人們的節(jié)假日，樂于參加相關(guān)英語實踐活動，提高對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對異國文化，生活習(xí)俗的興趣，提高對本國文化的認識。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立準(zhǔn)確的語言學(xué)習(xí)觀。4、文
6、化意識：中外對比了解英語國家重要節(jié)假日及其主要慶祝方式，鼓勵學(xué)生了解世界，加強交流。五、教學(xué)重點和難點重點：掌握描述節(jié)假日的基本詞匯；讀懂含有現(xiàn)在進行時的句子；掌握現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法。難點：現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和用法的比較。將互聯(lián)網(wǎng)上的圖片，動畫生動的展示給學(xué)生。積極運用超鏈接將課本上枯燥的知識，形象化。.頁腳.....六、教法和學(xué)法1、教學(xué)方法基于課程改革的理念及“第二語言習(xí)得論”，培養(yǎng)實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的能力和素質(zhì)，運用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開
7、展和諧愉悅的課堂活動，強調(diào)興趣第一的原則,初步設(shè)計“P—T—P”自主學(xué)習(xí)立體模式：pre-task…task-cycle…post-task。2、教材處理核心任務(wù)：能夠運用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)描述人物和地點及活動。三個環(huán)節(jié)如下：pre-task：學(xué)生聯(lián)系生活實際，激活背景知識，。task–cycle：通過整個模塊的聽說讀寫的訓(xùn)練，強化“描述人物和活動。”的表達能力，為完成任務(wù)做好鋪墊post-task：達成任務(wù)，展示成果，反饋學(xué)習(xí)情況3、學(xué)習(xí)策略學(xué)會自主學(xué)習(xí)，形成有效交際、信息處理、英語思維的能力。認知聯(lián)系，歸納，推測等技
8、能。觀察并歸納動詞形式的變化規(guī)則，提高自學(xué)能力。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改交際學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)詞語簡單描述節(jié)日。資源通過其他資源獲取更多有關(guān)“節(jié)日”的簡單英語。自學(xué)培養(yǎng)在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的習(xí)慣，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。留心日常生活中使用的有關(guān)信的簡單英語合作學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)，取長補短，把學(xué)習(xí)英語和信的基本應(yīng)用結(jié)合起來七、教學(xué)過程M
