“OK經(jīng)典誦讀”校本教材編寫設(shè)計(jì)方案(初稿)

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1、.“經(jīng)典誦讀”校本教材編寫方案魚河峁中心小學(xué)2016.04......“經(jīng)典誦讀”校本教材編寫方案（一）教材編寫目的與背景我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。古典詩文是漢語言文字的典范、精華，蘊(yùn)蓄著中華民族的精神和品格。我們確立以古詩文誦讀為突破口，實(shí)施“國學(xué)經(jīng)典誦讀”工程，以達(dá)到提高學(xué)生的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力的目的，讓那些積淀著智慧結(jié)晶、映射著理性光輝、濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的古詩文熏染學(xué)生的靈魂，從而加厚他們的文化底蘊(yùn)，提升他們的品性靈氣。從2013年開始，我校就開發(fā)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”校本課程，在全校

2、實(shí)施。隨著我校學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增加，本學(xué)期我校將專門為“國學(xué)經(jīng)典誦讀”這門課程編寫校本教材，更加規(guī)范地形成有魚河峁中心小學(xué)特色的校本課程，按照年級的差異規(guī)定不同的必備篇目，延續(xù)使用。（二）?教材編寫原則1.工具性與人文性相結(jié)合的原則。教材的內(nèi)容選擇反映工具性與人文性的特點(diǎn)。既要體現(xiàn)語言文字的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，又要突出思想情感、態(tài)度價值觀的教育，使教學(xué)真正達(dá)到文與道的統(tǒng)一。......2.創(chuàng)新性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。教材的編撰結(jié)構(gòu)與教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動中，其創(chuàng)新潛能和實(shí)踐潛能均能達(dá)到良好的培養(yǎng)和挖掘。3.知識性、趣味性與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則。教材編撰的形式，

3、符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)趣味性。將知識性童趣化，寓教與樂之中，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4.課內(nèi)外結(jié)合的原則。教材編撰的板塊體例，體現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合的特點(diǎn)，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，互為滲透。（三）教材編寫結(jié)構(gòu)及內(nèi)容教材編寫的結(jié)構(gòu)力求循序漸進(jìn)、螺旋上升的要求。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。一到六年級，每年級所被篇目不同。?內(nèi)容安排(暫定)：年級內(nèi)?????容一年級《小學(xué)生必背古詩70首》中的10首、《弟子規(guī)》二年級《小學(xué)生必背古詩70首》中的20首、《三字經(jīng)》三年級《小學(xué)生必背古詩70首》中的20首、《增廣賢文》四年級《小學(xué)生必背古詩70首》中的10首、《千字文》五年級《小學(xué)生必背古詩70首》中的10首

4、、《聲律啟蒙》......六年級《小學(xué)生必背古詩70首》、《論語精摘》活動安排：1、每天以年級為單位，集中開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”十分鐘；2、一個學(xué)期按約20周計(jì)算，每周有四天（周二至周五）開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，每學(xué)期應(yīng)預(yù)留出4個周的復(fù)習(xí)時間，來鞏固本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、每個年級除了在一學(xué)年內(nèi)要背誦現(xiàn)指定的一種經(jīng)典讀本外，還要背誦10首或20首唐詩。4、每學(xué)期舉行一次《國學(xué)經(jīng)典誦讀》相關(guān)競賽。（四）教材編寫特點(diǎn)1、趣味性：教材表達(dá)形式，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，力求圖文并茂，從感官視覺上能吸引學(xué)生，達(dá)到趣味昂然的效果。2、可讀性：教材內(nèi)容上，選擇通俗易懂、短小精練的名詩佳作為主。讓學(xué)生吟誦和積累古詩

5、文較為方便。同時，易于理解和運(yùn)用。3、針對性：教材符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。把小學(xué)階段不宜了解或不必要知道的部分，選擇性地刪減。4、實(shí)踐性：教材中要凸現(xiàn)教育實(shí)踐和知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)。誦讀的目的在于感悟、體驗(yàn)和運(yùn)用，學(xué)以之用，方能體現(xiàn)實(shí)效。（五）編寫機(jī)構(gòu)學(xué)校組成由曹元斌校長擔(dān)任組長的編寫小組進(jìn)行編寫。......組長：曹元斌副組長：曹娟主編：肖娟編寫小組成員：張春霞、胡小清、萬姝妤、余菊菊、馬改艷、田利排版與美術(shù)設(shè)計(jì)：（六）編寫工作流程1、第一步教務(wù)處制定方案。2、第二步編寫小組成員按照本年級完成資料與圖片的搜集。3、第三步編寫小組成員對收集資料進(jìn)行刪選及編寫，提交于教務(wù)處。4、第四步主

6、編負(fù)責(zé)審核校對初稿。5、第五步編寫小組組長審核稿件。6、第六步核對并最后定稿，爭取出書。年級內(nèi)?????容負(fù)責(zé)人內(nèi)容資料負(fù)責(zé)人一年級《小學(xué)生必背古詩70首》中的10首肖《弟子規(guī)》張春霞......娟二年級《小學(xué)生必背古詩70首》中的10首《三字經(jīng)》胡小清三年級《小學(xué)生必背古詩70首》中的20首《增廣賢文》萬姝妤四年級《小學(xué)生必背古詩70首》中的20首《千字文》余菊菊五年級《小學(xué)生必背古詩70首》中的10首《聲律啟蒙》馬改艷六年級《小學(xué)生必背古詩70首》復(fù)習(xí)《論語精摘》田利（七）實(shí)施保障措施1、成立《國學(xué)經(jīng)典誦讀》校本課程編寫小組和管理小組2、加強(qiáng)課程管理，分工明確，協(xié)調(diào)一致。課程組負(fù)責(zé)課程

7、開發(fā)，包內(nèi)容安排，教材編寫等；管理小組全面組織實(shí)施、督察落實(shí)，各個年級要按要求積極配合；在具體落實(shí)時教研組和各年級語文教師可根據(jù)實(shí)際情況，提出可操作的意見。3、后勤保障課程實(shí)施所需經(jīng)費(fèi)學(xué)校予以支持，將對各編寫成員補(bǔ)助200元用于網(wǎng)絡(luò)上收集資料、圖片等。魚河峁中心小學(xué)2016.04.....