更新觀念,理清思路,扎實(shí)推進(jìn),全面提升就業(yè)質(zhì)量

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1、更新觀念，理清思路，扎實(shí)推進(jìn)，全面提升就業(yè)質(zhì)量以就業(yè)為導(dǎo)向是高等職業(yè)教育辦學(xué)的根本方向。就業(yè)狀況與就業(yè)質(zhì)量是社會(huì)檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)高職教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，是學(xué)校核心競(jìng)爭力之一。出口暢，進(jìn)口才能旺，學(xué)生學(xué)習(xí)冰能安心，家長冰能放心，用人單位冰能稱心，學(xué)校冰能穩(wěn)定，并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。如何系統(tǒng)思考、整體設(shè)計(jì)、全而提升就業(yè)質(zhì)量，是每個(gè)學(xué)校必須深入思考和亟待解決的重要問題，也是辦人民滿意的高等職業(yè)教育的重要內(nèi)容。一、更新觀念，統(tǒng)一思想觀念轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)，思想統(tǒng)一是前提。以就業(yè)為導(dǎo)向，就是要以就業(yè)工作統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院學(xué)生教育管理工作全局，把就業(yè)工作貫穿于人才培養(yǎng)全過

2、程，要在系統(tǒng)思考及整體設(shè)計(jì)之下，整合全校力量，構(gòu)建全員參與的就業(yè)工作機(jī)制，逐步形成全程化、全員化、信息化的就業(yè)服務(wù)體系，不斷增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭力。一要與時(shí)倶進(jìn)，更新觀念?？茖W(xué)把握就業(yè)工作與學(xué)科教育、素質(zhì)教育的內(nèi)在聯(lián)系，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神為核心、以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體、以創(chuàng)業(yè)能力提高為關(guān)鍵的創(chuàng)業(yè)教育新理念。要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，讓以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念深入人心，成為指導(dǎo)學(xué)校教育、教學(xué)、管理的支持理念。二要科學(xué)規(guī)劃，完善設(shè)計(jì)。切實(shí)把職業(yè)指導(dǎo)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，

3、促進(jìn)人冰培養(yǎng)模式創(chuàng)新，注重頂層和整體設(shè)計(jì)，進(jìn)一步明晰學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)定位，結(jié)合學(xué)生需求，確定科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，將創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，把提高學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、個(gè)性化教育、全過程培養(yǎng)。注重面向全體學(xué)生，注重項(xiàng)0帶動(dòng)，注重通過深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革推動(dòng)就業(yè)工作不斷走向深入。二、明確目標(biāo)，理清思路就業(yè)工作總體目標(biāo)是：進(jìn)一步解放思想，更新觀念，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化以生為本、服務(wù)育人理念，構(gòu)建“領(lǐng)導(dǎo)掛帥、院系為主，機(jī)制健全、措施有力，部門協(xié)調(diào)、全員參與”的就業(yè)工作體系；進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)的能力與水平，

4、努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)工作“全員化、全程化、專業(yè)化、信息化”；切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，不斷強(qiáng)化校企合作和就業(yè)某地建設(shè)，努力拓寬就業(yè)渠道，鐵路類專業(yè)和城市軌道類專業(yè)要在“暢銷”屮提高美譽(yù)度，非鐵路專業(yè)要在“爬坡”中提高知名度，確保我院畢業(yè)生高就業(yè)率的可持續(xù)發(fā)展。一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，分管校領(lǐng)導(dǎo)只體負(fù)責(zé),教學(xué)、科研、學(xué)工、產(chǎn)業(yè)、財(cái)務(wù)等部門共同配合，全體教職員工和學(xué)生積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制；成立校就業(yè)工作指導(dǎo)委員會(huì)或就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合二級(jí)管理體制，成立院、系兩級(jí)創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)指導(dǎo)教研室，形成

5、閉合的體系架構(gòu)；結(jié)合實(shí)際，制定具有行業(yè)特征、學(xué)校特色、專業(yè)特點(diǎn)的推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)的操作性辦法和規(guī)定，明確創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)的指導(dǎo)思想、基木目標(biāo)、政策措施和保障辦法。二要明確導(dǎo)向，建立機(jī)制。建立和完善促進(jìn)就業(yè)工作的評(píng)估監(jiān)督、指導(dǎo)服務(wù)、科學(xué)激勵(lì)、整合資源的機(jī)制，為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供技術(shù)、信息、資金、場(chǎng)所、設(shè)備等方面的支持和服務(wù)。建立全員參與的就業(yè)工作機(jī)制。各院（系）要建立全員參與就業(yè)工作機(jī)制。充分發(fā)揮木院（系）專業(yè)教師在畢業(yè)生就業(yè)過程中的促進(jìn)作用。專業(yè)教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心、指導(dǎo)、幫助畢業(yè)生就業(yè)，各院（系）要研宄制定

6、激勵(lì)措施，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作中表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，要充分發(fā)揮校友資源，努力將學(xué)生（頂崗）實(shí)習(xí)基地、社會(huì)實(shí)踐基地和畢業(yè)生就業(yè)基地結(jié)合起來，拓展畢業(yè)生的就業(yè)渠道。三、明確措施，著力推進(jìn)1、以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向，改革專業(yè)設(shè)置，提高專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)要求的吻合度和切合度;加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，使教學(xué)內(nèi)容融入職業(yè)資格要求，與職業(yè)崗位結(jié)合；加強(qiáng)校企深度合作，通過訂單培養(yǎng)、人才互用、資源共享等方式和途徑，實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接，使校企之間整體融合、互為一體。根據(jù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展耍求，針對(duì)技術(shù)領(lǐng)域和崗位（群）的變化，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)

7、的廣度和深度；按照“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的要求，加快人才培養(yǎng)模式改革：按照基于工作過程系統(tǒng)化的課程建設(shè)思路，通過典型工作任務(wù)分析，按任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)B導(dǎo)向改革教學(xué)內(nèi)容，加快課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一；加強(qiáng)綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，高度重視學(xué)生專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，從根本上提高學(xué)生的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭力。2、以素質(zhì)為重點(diǎn)，推進(jìn)課程體系和教材建設(shè)遵循知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的原則，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)素質(zhì)教育，并將其納入人方培養(yǎng)方案。系統(tǒng)設(shè)計(jì)，推進(jìn)課程體系和教材建設(shè)，充分發(fā)揮第

8、一課堂主渠道作用，可在一年級(jí)開設(shè)《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃》，二年級(jí)開設(shè)《職業(yè)道德與素養(yǎng)》，三年級(jí)開設(shè)《就業(yè)技巧與政策》。針對(duì)職業(yè)觀和職業(yè)道德教育、職業(yè)人文素質(zhì)教育、心理健康教育和職場(chǎng)素質(zhì)養(yǎng)成教育，按照特色課程要求，加快相應(yīng)課