淺議如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育

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1、淺議如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育摘要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。在教學(xué)過(guò)程中要遵守“育人為本、德育為先”的工作理念。在傳道授業(yè)中，教師不僅要“授業(yè)”，更應(yīng)“傳道”，逐步使學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；使學(xué)生具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。寓德育于英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注意從大處著眼，小處著手，聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)受到德育教育。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；德育教育；熏陶引導(dǎo)分類號(hào)：G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2851(2013)-06-0008-01一、以教師人格魅力進(jìn)行熏陶引導(dǎo)人們

2、常說(shuō)“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生”。教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷模”，教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。美國(guó)學(xué)者所羅門教授說(shuō)：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，老師的影響僅次于父母?！笨梢?jiàn)，教師的表率作用是至關(guān)重要的。教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生，這才是德育。作為一名英語(yǔ)教師，我注重“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的細(xì)小的言行都成為學(xué)生的榜樣。要求學(xué)生做到的教師首先自己要做到，比如，要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)單詞，教師自己首先要板書(shū)認(rèn)真美觀。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表迗、教師的

3、儀表，教學(xué)中體現(xiàn)的激情和精神面貌等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。只有讓學(xué)生置身于良好的環(huán)境中接受熏陶，才有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的品行。二、在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透英語(yǔ)課是一門語(yǔ)言課，它不像其他的科目那樣擺事實(shí)、講道理。而是要求教師在進(jìn)行語(yǔ)言交流的同時(shí)，滲透德育教育。在日常教學(xué)中利用教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生謙虛、有禮貌、互相關(guān)心等好品質(zhì)。如在課堂教學(xué)中，每節(jié)課前的師生問(wèn)好(Nicetoseeyouagain,boysandgirls等)就在無(wú)形中拉近了師生間的距離，也告訴了學(xué)生見(jiàn)面應(yīng)打招呼，有禮貌。老師在課堂上應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用這些禮貌用語(yǔ)并引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話中活用這些禮貌用

4、語(yǔ)。如“Goodafternoon,boysandgirls.”“Sitdown，please.“Youranswerisright.Thankyou.“Sorry，Ididn’tnoticeit.”“Timeisup.Goodbyeboysandgirls!seeyoutomorrow!，’課外老師也要以身作側(cè)多用這些禮貌用語(yǔ)和學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話，不斷地練習(xí).如：“Hi，Jerry,nicetoseeyouagain.“Thankyouforyourhelp.“Excuseme,Idliketohaveatalkwithyou.”久而久之學(xué)生就會(huì)很自然地養(yǎng)成使用這些禮貌

5、用語(yǔ)的習(xí)慣。另外，教師可以利用課教師可以利用課堂上一些固定的教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如，在我的課堂上，每節(jié)課剛開(kāi)始的時(shí)候都會(huì)有EverydayEnglish這一環(huán)節(jié)。也就是讓大家輪流給同學(xué)們讀英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)或諺語(yǔ)，或者他們喜歡的篇章、句子（用英語(yǔ)）。此做法的好處有很多，除了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，還可以開(kāi)闊視野，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生可以學(xué)到很多課本之外的道理，以此也就受到了德育教育。再如，當(dāng)學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師的點(diǎn)評(píng)也值得注意句簡(jiǎn)單的“Thankyou.excellent”，“Good/Welldone”等就會(huì)給學(xué)生很大的鼓舞，同時(shí)也在無(wú)形中讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人，發(fā)現(xiàn)別人的

6、閃光點(diǎn)，真正做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。三、充分利用教材挖掘德育素材教材是寓德的重要載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是進(jìn)行課堂德育的前提。要在教學(xué)中有效地實(shí)施德育，就應(yīng)在研究教材上下功夫、教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，有目的、有計(jì)劃地寓德育于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。例如在Goforit!九年級(jí)中，Unit6IlikemusicthatIcandanceto的語(yǔ)言目標(biāo)是表達(dá)愛(ài)好，課前我組織學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，T:Canyousing?S：Yes,Ican.T：Wouldyoupleasesingasongforus?S：Certainly.隨后她唱了《隱形的翅膀》，這給單

7、調(diào)乏味的九年級(jí)生活增添了很多樂(lè)趣。隨后我問(wèn)他們：Whatkindofmusicdoyoulike?Whatkindofteachersdoyoulike?Whatkindofsingersdoyoulike?Whatkindoffilmsdoyoulike?等，學(xué)生們踴躍回答。在其間，我們可以通過(guò)音樂(lè)的熏陶，讓學(xué)生欣賞美，贊美美，同時(shí)學(xué)會(huì)如何正確地評(píng)論他人和他物，敢于表達(dá)自己的愛(ài)好，陶冶學(xué)生高尚的情操。四、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)水平學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)。教師的行為對(duì)學(xué)生群體規(guī)范起著導(dǎo)向作用，學(xué)生群體成員往往自發(fā)地以教