淺談如何在中職英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育

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1、淺談如何在中職英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育　　摘要：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、開(kāi)闊視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。本文主要講述了中職英語(yǔ)教學(xué)和德育教育結(jié)合的重要性及如何結(jié)合，分析如何利用現(xiàn)有教育素材教育學(xué)生，在潛移默化中完成德育教育和英語(yǔ)教學(xué)雙重任務(wù)。關(guān)鍵詞：德育教育中職英語(yǔ)德育滲透經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手在英語(yǔ)教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的德育教育。一、堅(jiān)持多方引導(dǎo)，突出模范作用6從事英語(yǔ)教學(xué)多年來(lái)，德育一直是筆者最重視的一個(gè)內(nèi)容。因?yàn)榻逃哪康牟?/p>

2、是把學(xué)生培養(yǎng)成只有科學(xué)知識(shí)的文化人，而是有責(zé)任感、有愛(ài)心、有能力的新一代高素質(zhì)人才。要使德育在教學(xué)中更有效地滲透，就要求教師有良好的德育素養(yǎng)、扎實(shí)的文化功底、先進(jìn)的教學(xué)理念、敏銳的洞察力和刻苦鉆研的精神。在家庭中，父母是孩子最好的老師；在學(xué)校，教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。除了傳授知識(shí)以外，我們還肩負(fù)著育人的重任。首先，教師要有積極、健康的人生態(tài)度。教師自身的人生態(tài)度和人格魅力對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響?，F(xiàn)在的中職學(xué)生雖然比較早熟，但是對(duì)于人生和理想的方向他們還不很明確。作為教師，我們應(yīng)該用自身積極的人生態(tài)度做正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)他們，讓他們逐漸樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生思想品德的

3、成長(zhǎng)與家庭教育密不可分。家庭是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)和孩子朝夕相處，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到潛移默化的作用。家長(zhǎng)要與自己的孩子多交流，了解他們的所思所想，用自己的言傳身教影響他們，用正確世界觀教育他們，用勤儉節(jié)約的生活風(fēng)鍛煉他們，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的高貴品質(zhì)。老師應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，在條件允許的情況下，老師最好親自到學(xué)生家家訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)生家庭教育的情況，及時(shí)幫助家長(zhǎng)改變不正確的教育態(tài)度，特別要求家長(zhǎng)重視自己對(duì)孩子的正確評(píng)價(jià)，給孩子更多的愛(ài)和更多的表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，使他們相信自己通過(guò)努力是能夠成功的。學(xué)校教育與家庭教育密切配合，才能使學(xué)生自信心

4、得到全方位培養(yǎng)，收到很好的效果。二、圍繞教材內(nèi)容，夯實(shí)工作基礎(chǔ)6要想準(zhǔn)確把握教材，充分利用教材中的道德素材，教師就應(yīng)該深入鉆研教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容與思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，然后通過(guò)滲透、融合的辦法，有目的、有計(jì)劃地寓德育于英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)中少不了各種游戲和比賽。這時(shí)如能適時(shí)進(jìn)行品德教育，就會(huì)收到事半功倍的效果。如在課堂學(xué)習(xí)中，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：讓每個(gè)學(xué)生把自己遇到的最大的問(wèn)題用英文寫(xiě)下來(lái)，然后投入箱子中，接著每人抽取一張紙，閱讀別人的問(wèn)題，再寫(xiě)下自己的看法，幫助同學(xué)們解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到

5、了通過(guò)幫助別人解決問(wèn)題獲得的幸福感和成就感?，F(xiàn)在我校所現(xiàn)行的大專(zhuān)教材，較重視學(xué)生的思想教育。教師要認(rèn)真鉆研教材。找準(zhǔn)英語(yǔ)教材與德育教育的結(jié)合點(diǎn)，充分備課。在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生滲透德育教育。實(shí)際上。教材中有很多內(nèi)容是涉及交際用語(yǔ)的，如日常問(wèn)候語(yǔ)，Howareyou？（你好嗎？）Nicetomeetyou.（見(jiàn)到你很高興。）等，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生可以在課堂內(nèi)外都用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，這既提高了學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，又培養(yǎng)了他們尊師重道的好品德。三、活躍教學(xué)氛圍，形成德育文化教材中固然有許多教育因素，但在平時(shí)的課堂教學(xué)中也隱藏著許多意想不到的教育契機(jī)，教師6若能把握住這些契機(jī)，及

6、時(shí)引導(dǎo)、教育，效果可能更佳。比如英語(yǔ)課課前五分鐘，就是最好的教育契機(jī)，要是充分利用好，就等于每天都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。那么，到底有什么辦法能使每天的五分鐘變成學(xué)生感興趣甚至充滿(mǎn)期待的時(shí)間呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生都愛(ài)表演，于是便想到了“英語(yǔ)才藝表演”。這個(gè)活動(dòng)既能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，又能讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己，更能適時(shí)滲透德育，一舉三得。學(xué)生查找各種各樣的英語(yǔ)節(jié)目，準(zhǔn)備自己最拿手的才藝，忙得不亦樂(lè)乎。每天一人表演，形式多樣，有唱英語(yǔ)歌的，聲情并茂；有說(shuō)英語(yǔ)繞口令的，舌頭都不打結(jié)；有組織同學(xué)們做游戲的，全班興趣盎然；有讓同學(xué)猜謎的，有教同學(xué)們學(xué)諺語(yǔ)、俚語(yǔ)、名人名言的……，學(xué)生

7、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃，不知不覺(jué)中他們就接受了品德教育。在欣賞歌曲、詩(shī)歌，參與游戲的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了積極與他人合作，學(xué)會(huì)了尊重他人，有利于養(yǎng)成和諧和健康向上的品格；學(xué)習(xí)諺語(yǔ)、名人名言等能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀。四、利用語(yǔ)言差異，開(kāi)展感恩教育6中職學(xué)生絕大多數(shù)成績(jī)并不是很好，但是和普通高中的學(xué)生相比，他們擁有更豐富的想象力和思維能力。教師如果能將學(xué)生的這種求知欲和活力充分地激發(fā)出來(lái)，則不僅能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而且能在潛移默化中對(duì)他們進(jìn)行德育教育。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于