幼兒園大班語文教案《寶塔尖尖》

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1、光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F將具體工作總結如下幼兒園大班語文教案《寶塔尖尖》　　活動背景：　　在金色的秋天里，我?guī)е⒆觽內ド⒉?，經過一塊黃豆地，光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力，他們有的蹲下來細細觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來。我看見孩子們這時的情景，便想起自己小時侯經常用黃豆葉柄制作寶塔，于是我想何不把這一發(fā)現作為一個活動內容呢。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了黃豆葉柄對孩子的教育價值和潛能，設計了本次活動?！　　　』顒幽繕耍骸　?、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法?！　?、發(fā)展幼兒動手操作的能力?！　?、萌生幼兒愛

2、大自然的情感?！　　　』顒訙蕚洌骸　?、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里?！　?、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。　　3、橡皮筋。　　狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F將具體工作總結如下　　活動過程：　　一、發(fā)現自制寶塔，激發(fā)興趣　　1、今天天氣真好，我們去外面散散步，看看我們的植物園里有什么變化？　　2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問：　?。?）你在地里發(fā)現了什么？看到了什

3、么？（引導幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發(fā)現自制寶塔）　?。?）教師出示幼兒發(fā)現的寶塔提問：說說這像什么？　?。?）師幼共同給寶塔取名字?！　　　　　《?、討論制作材料　　1、師：你們知道這是用什么做成的嗎？（幼兒觀察后自由回答）　　2、幼兒討論怎么樣做成的？　　3、請幾個幼兒試著用一些現成的葉柄制作寶塔?！　?、教師總結：這是用黃豆葉柄制作成的寶塔，它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來動動我們的小手制作一座寶塔好嗎？　　　　狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭

4、，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F將具體工作總結如下　　三、幼兒制作寶塔　　1、你想和誰一起合作就和誰一起合作?！　?、幼兒采摘粗細差不多的葉柄開始制作?！　。?）、將兩根葉柄直角交叉放好；　　（2）、把上面的葉柄兩端向下對折（成“T”字形）；　　（3）、再取一根葉柄緊靠對折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同；　?。?）、依次兩邊往下加織葉柄；　?。?）、最后把折下來多余的葉柄用橡皮筋扎好，即成寶塔?！　?、引導幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當予以幫助。　　　　　　四、送我們的寶塔回活動室，開個寶塔展覽會?！　　　』顒臃此迹骸　?

5、、活動充分利用了幼兒園的自然資源，擴展了幼兒生活和學習的空間，既發(fā)展了幼兒的動手操作能力，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又達到了充分利用周圍環(huán)境教育的目的?！　『葑セA知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F將具體工作總結如下2、幼兒是活動的真正主人。從活動內容看：形式新穎，貼近幼兒生活；從活動過程看：改變以往“老師教我們學”的狀況，幼兒積極主動參與、討論、制作；從活動結果看：幼兒不僅明白了寶塔的制作方法，而且還知道怎樣

6、做才能編織出結實的寶塔?！　?、活動不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且再次讓幼兒體驗了成功感。幼兒通過發(fā)現寶塔——→討論寶塔制作方法——→采摘葉柄——→制作寶塔，無疑又滿足了他們的好奇心，豐富了他們對大自然的感性經驗?！　?、在活動過程中也存在著許多不足，如：幼兒在編織時沒有緊扣葉柄折下，使編出的寶塔比較松；幼兒在加織葉柄時兩端的距離沒有把握好（距離應該差不多）等?！　『葑セA知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教