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《淺議教師情感對英語教學(xué)影響》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議教師情感對英語教學(xué)影響摘要:情感是人對客觀事物的一種態(tài)度,是人對客觀事物是否符合主觀需要的內(nèi)心體驗,反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系,是人的一種特有的、高級的需要。關(guān)鍵詞:情感體驗;情感要求;溝通;表迗教師情感教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí),尤其是外語學(xué)習(xí),具有極為重要的意義。這是因為:一方面,情感是學(xué)生智力及非智力發(fā)展的原動力,有一定的情感體驗和情感要求,才會有相應(yīng)的智力及非智力活動,學(xué)生只有對教師以及所學(xué)知識產(chǎn)生情感,才會以極大的熱情投身學(xué)習(xí);另一方面,情感又是語言學(xué)習(xí)中理解和表達的心理基礎(chǔ)。因此,外語教學(xué)必須重視情感因素,在教學(xué)活動中充分開發(fā)利用情感因素。筆
2、者從教三十多年,一向重視英語教學(xué)的發(fā)展趨勢。從多年講學(xué)、聽課以及課堂觀察和個人的親身感受,再結(jié)合我校近幾年來每學(xué)期和每學(xué)年對學(xué)生的問卷調(diào)查來分析,重知輕情在教學(xué)中普遍存在。首先,英語教師在課堂上花在單詞、課文分析、語言點講解和做各種試題的時間所占比重相當(dāng)大;其次,相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為他們在課堂上開口講英語的時間每節(jié)課不超過10分鐘;再次,有相當(dāng)多的教師認(rèn)為教材中的Warmingup,Listening和Speaking與高考沒多大關(guān)系,可有可無,有的只是在課堂上蜻蜓點水,甚至有的教師根本不給學(xué)生參與課堂活動的機會。他們實際上采取的還是以教師為中心、以掌握書本內(nèi)容
3、為目的的傳統(tǒng)教學(xué)模式。美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:“人的認(rèn)知活動總是伴隨著一定的情感因素,當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時,人的自我創(chuàng)造潛能就得不到發(fā)展和實現(xiàn),而只有用真實、對個人的尊重和理解學(xué)生的內(nèi)心世界的態(tài)度,才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強他們的自信心。”而我們依然過多地表現(xiàn)為語言知識的機械傳授,知識成為師生交流的唯一紐帶。這種單一知識發(fā)生聯(lián)系的課堂教學(xué),師生的情感在課堂上達不到溝通,找不到共鳴,導(dǎo)致師生情感上的缺失,使教學(xué)常常陷入一種無活力、無生氣的狀態(tài),學(xué)生為學(xué)知識而學(xué),學(xué)得艱辛,學(xué)得機械。它還導(dǎo)致學(xué)生上課參與意識不強,雖然有些課堂上有簡單的問答形式
4、,但學(xué)生很快就會厭煩,對學(xué)習(xí)英語失去興趣,逐漸地產(chǎn)生了一定數(shù)量的學(xué)困生。甚至有的學(xué)生由于老師的冷漠和無情的批評,而與老師形成一種對立關(guān)系,這些都給英語教學(xué)帶來重重困難。筆者認(rèn)為,情感既是英語教學(xué)的手段,也是英語教學(xué)的目的,起著激發(fā)、定向、推動、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的動力作用,直接影響學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)識過程。教學(xué)過程中教師情感及其滲透力的強弱會直接影響教學(xué)效果的成敗優(yōu)劣。要解決以上問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,控制學(xué)困生的產(chǎn)生,和諧師生關(guān)系,教師要轉(zhuǎn)變觀念,強化情感因素對語言學(xué)習(xí)影響的意識,以真誠、理解、賞識的態(tài)度對待學(xué)生,以合作者的身份平等地與學(xué)生進行思
5、想交流,克服情感上的隔膜與語言上的冰冷。這樣英語課堂教學(xué)就能在師生的和諧交流與溝通中達到情感的釋放和情緒的表達,出現(xiàn)一種學(xué)生積極參與、教師熱情指導(dǎo)、充滿生機和活力的、嶄新的課堂氣氛。蘇霍姆林斯基說過,教育的奧秘就是熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生充滿愛心,才能贏得學(xué)生的心。古語亦云,“親其師”才“信其道”,意思是學(xué)生只有在情感上去接納教師,在人格上去尊重教師,才能聽從他的教誨,模仿他的言行。情感與語言教學(xué)是一種雙邊互動的關(guān)系。關(guān)注情感可以提高語言教學(xué)的質(zhì)量與效果,語言教學(xué)反過來又幫助學(xué)生培養(yǎng)積極、健康的情感。所以,英語教師的情感因素對英語教學(xué)起著關(guān)鍵的作用。和諧、順暢、
6、愉悅的師生情感是英語教學(xué)向著健康向上軌道發(fā)展的助推劑。(作者單位福建省南靖一中)