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《淺議英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺議英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)摘要?jiǎng)?chuàng)新教育是二十一世紀(jì)的教育主題，時(shí)代的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的人。作為英語(yǔ)教師，在教學(xué)中應(yīng)注重優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞優(yōu)化課堂；培養(yǎng)；創(chuàng)新思維一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)學(xué)生是有情感的主體，他們的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)效果，只有積極、肯定的情感，才能更好發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新的潛能，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到充分的發(fā)揮和培(1)洽師生關(guān)系。羅杰斯說(shuō)：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！痹谟⒄Z(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)中，我們所面對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊，教師要尊
2、重學(xué)生的思維差異，不要挫傷他們的積極性。平等地對(duì)待每位學(xué)生，特別注意關(guān)心差生，不要放棄對(duì)他們的努力，讓每一位學(xué)生都能感受到師愛，喚起學(xué)生積極的情感。事實(shí)證明，學(xué)生受到老師的重視，學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，思維變得十分活躍。同時(shí)，教師幫助學(xué)生樹立信心，努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使學(xué)生真切地體會(huì)到自己創(chuàng)造成果的價(jià)值，進(jìn)而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)積極性和自信心，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。(1)巧設(shè)語(yǔ)境。人的情感總是在一定的情景、一定的場(chǎng)合下產(chǎn)生的。在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)特定的能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生帶入說(shuō)英語(yǔ)情境中，以便激發(fā)學(xué)生的思維
3、需求，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)。二、精心設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)創(chuàng)新思維教師在教學(xué)過(guò)程中要匠心獨(dú)到設(shè)計(jì)一些圍繞所學(xué)內(nèi)容，又需聯(lián)系實(shí)際的延伸性問(wèn)題。學(xué)生有了問(wèn)題，注意力自然集中，思維自然就活躍，他們就會(huì)廣開思路，萌發(fā)思維的創(chuàng)造性。如，在教AMaterialWorld(UnitlOMoney)—文中，可提問(wèn)：(1)Whatcanmoneybuy?(2)Whatcan’tmoneybuy?(2)Canmoneymakeyouhappy?Why?此類問(wèn)題源于課文又不拘泥于課文，學(xué)生會(huì)帶著濃厚的興趣進(jìn)行討論。通過(guò)問(wèn)題的討論，不但能深入理解知識(shí)，而且能讓學(xué)生充分發(fā)揮想象
4、，促使學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，形成創(chuàng)新思維。三、鼓勵(lì)“生問(wèn)”，提升創(chuàng)新能力著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)“發(fā)明千千萬(wàn)萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)；禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)”。課堂上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問(wèn)，鼓勵(lì)“生問(wèn)”“生問(wèn)”策略是把提問(wèn)的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生或老師回答。要與他人溝通，學(xué)生必須思考如何去交流，從而拓展了他們的創(chuàng)新意識(shí)。如教TheFutureofCyberspace—文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。有些學(xué)生問(wèn)題設(shè)計(jì)得很合理：Howoftendoyousurftheinternet?Whatdoyoudoonline?Isitgoodorba
5、dtosurftheNetoften?在課文即將結(jié)束時(shí)，老師問(wèn)：Doyouhaveanyotherquestions?有學(xué)生突然問(wèn)：Whatsyouropiniononthefutureofcyberspace?What/sthewritersattitudetotheinternet?這樣，課堂上有效地利用“生問(wèn)”策略，讓學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，最后解決問(wèn)題，學(xué)生的思維活動(dòng)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，提升思維能力。四、積極評(píng)價(jià)拓展創(chuàng)新空間在教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一些稀奇古怪的離奇思想，這時(shí)老師應(yīng)給予正確的引導(dǎo)。如果批評(píng)、指責(zé)或訓(xùn)斥，會(huì)壓抑
6、學(xué)生的思想和想象力，從而扼殺他們的創(chuàng)新精神。因此，在評(píng)價(jià)時(shí)，教師要本著客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度，以鼓勵(lì)為主，多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如uGood/Excellent/Wel1done/Youmadegreaterprogress”以滿足學(xué)生對(duì)成功的渴望，進(jìn)而調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性。教師可采用下列評(píng)價(jià)方式。(1)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生可以“異想天開”、“標(biāo)新立異”。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，不要馬上說(shuō)：“No,you’rewrong”，而要說(shuō)：“Itdoesn，tmatter.Pleasethinkitover”，讓學(xué)生了感到還有希望，從而保持學(xué)
7、習(xí)的積極性，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)得到“Yes,you’reright”；對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，不是簡(jiǎn)單用紅筆打個(gè)“x”，而要委婉地劃個(gè)“？”，善意提醒學(xué)生再考慮。(2)分層次評(píng)價(jià)。教師根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同程度的要求分層次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于優(yōu)生，要嚴(yán)、高要求；對(duì)后進(jìn)生，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增加他們的自信心，保護(hù)他們的自尊心。教師只有把期望帶給學(xué)生，尊重、理解、寬容地對(duì)待學(xué)生，滿懷信心地相信他們經(jīng)過(guò)努力會(huì)取得成功，同時(shí)注意給予及時(shí)的鼓勵(lì)，學(xué)生才能處于輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中，他們的創(chuàng)新思維才得以激發(fā)?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力是新時(shí)期的重要目標(biāo)。在課堂教
8、學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要條件，教師要善于營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)創(chuàng)新思維：精心設(shè)問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，促使發(fā)散思維，拓展學(xué)生的思維空間，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)
