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《淺談公路職工教育現(xiàn)狀及對策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談公路職工教育現(xiàn)狀及對策王曉瑩，陳桂玲(呼倫貝爾市公路管理局內(nèi)蒙古呼倫貝爾021000)【摘要】在公路體制改革日漸臨近的今天，公路行業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須加強(qiáng)人力資源建設(shè)。木文結(jié)合呼倫貝爾市公路行業(yè)的現(xiàn)狀，對公路行業(yè)人力資源建設(shè)提出了一些措施和方法，并進(jìn)行分析，以適應(yīng)公路體制改革的需要，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧公路的目的?！娟P(guān)鍵詞】公路體制改革；人力資源；學(xué)習(xí)型；公路行業(yè)DiscussHighwayworkerseducationsituationandcountermeasuresWan
2、gXiao-ying,ChenGui-ling(HulunbeirHighwayManagementBureauHulunbeirlnnerMongolia021000)[Abstract]TheincreasinglyclosetothehighwaysystemToday,highwayindustryfacesseverechallenges.Inordertoremaininvincibleinthefiercecompetition,theneedtostrengthenhumanresources.I
3、nthisarticle,thestatusofroadsectorHulunbeironroadbuildingindustry,anumberofhumanresources,measuresandmethods,andanalyzedtomeettheneedsofhighwaysystem,toachievethepurposeofbuildingaharmoniousroad?【Keywords】Highwaysystem;Humanresources;Learning;Highwayindustry引
4、言：隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入，公路行業(yè)面臨著挑戰(zhàn)。近幾年，雖然努力加強(qiáng)科教興路的工作力度，但公路行業(yè)仍然存在著諸多問題，并沒有從根木上改變公路行業(yè)職工教育的現(xiàn)狀，更無法適應(yīng)養(yǎng)護(hù)市場化的需要。因此，加強(qiáng)公路行業(yè)人力資源管理，提高公路人的綜合素質(zhì)，是我們面臨的重要而緊迫的任務(wù)，也是公路人必須研究的課題，須引起高度重視。公路事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，需要有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍作保障，需要強(qiáng)有力的教育培訓(xùn)體系作支撐。開展公路職工教育對于提高職工素質(zhì)、激發(fā)職工活力具有重要的促進(jìn)作用，也是公路系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)干部職工隊(duì)伍、促進(jìn)公路事業(yè)不斷發(fā)展
5、進(jìn)步的重要途徑。尤其是在當(dāng)前全面改革的大形勢下，更需要有大批優(yōu)秀的人才為公路事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，加強(qiáng)職工教育，提高職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)迫在眉睫。1.當(dāng)前公路行業(yè)職工教育存在的主要問題及原因職工教育的地位和作用沒有得到應(yīng)有的重視。當(dāng)前加強(qiáng)職工教育雖然逐漸成為各單位的普遍共識(shí)，但是由于職工教育發(fā)揮作用周期長，加之各單位又存在急功近利的思想傾向，使職工教育出現(xiàn)了“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的怪現(xiàn)象。另外，雖然各單位也開展了一些職工教育活動(dòng)，但往往是在上級(jí)的要求下被動(dòng)進(jìn)行的，這使單位的職工教育培訓(xùn)不能根據(jù)自
6、身的實(shí)際情況有針對性地開展，形式主義嚴(yán)重。這些問題是思想上、行動(dòng)上對職工教育不夠重視的具體表現(xiàn)。1.2職工教育培訓(xùn)的模式、方法比較單一。當(dāng)前，公路系統(tǒng)職工知識(shí)水平參差不齊、素質(zhì)有高有低。大、中專院校畢業(yè)生相對較少，職工文化程度普遍較低，而公路職工教育仍然停留在課堂面授文化知識(shí)，“一人講、大家聽”的“灌輸式”教育，缺少“互動(dòng)”。此外，職工教育培訓(xùn)沒有做到既關(guān)注全體職工的共性，又關(guān)注職工不同崗位的個(gè)性。從目前來看，單一的培訓(xùn)模式、方法無法充分調(diào)動(dòng)職工參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,職工教育的培訓(xùn)效果也就無從談起。1.3□的
7、教育觀念阻礙了職工教育工作的開展。人們通常把職工教育看成一種崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)，對其功能的認(rèn)識(shí)也主要基于其補(bǔ)充性功能的考慮。觀念上的局限性已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了公路職工教育的發(fā)展。當(dāng)前，把文憑、職稱作為職工晉升工資、提干的主要依據(jù)，在一定程度上對于選拔人才、提高整個(gè)公路行業(yè)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，但是片面以文憑、職稱選人用人,不僅抹殺了部分有能力但學(xué)歷不高、水平高但職稱低的人才，而且造成了職工對高學(xué)歷、高職稱的盲目追求。另外，各單位往往只重視業(yè)務(wù)技能方面的培訓(xùn)，忽視了政治理論、政策法規(guī)、科學(xué)文化的學(xué)習(xí)；只重視應(yīng)知
8、應(yīng)會(huì)內(nèi)容的培訓(xùn)，忽視了職工發(fā)展?jié)撃艿陌l(fā)掘，職工學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；只重視教育培訓(xùn)的人數(shù)、次數(shù)，忽視了培訓(xùn)的效果和質(zhì)量；只注重學(xué)歷證書的取得，忽視了學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。這些錯(cuò)誤的教育觀念導(dǎo)致職工對教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了偏差，功利、趨于浮躁的心態(tài)占了上風(fēng)，對職工教育工作的全面開展產(chǎn)生了不利的影響。1.4職工教育資金投入不足。職工教育是單位整體工作的重要組成部分，也是提高單位工
