淺談如何激發(fā)中職生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

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1、淺談如何激發(fā)中職生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣袁廣西山東省陽信縣職業(yè)中專251800摘要：中職教師應(yīng)在數(shù)學(xué)課堂大力實(shí)施人木主義教學(xué)，以學(xué)生為木，有效激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力，提高學(xué)牛的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)牛的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，并為學(xué)牛的可持續(xù)性發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)方法激發(fā)興趣一、從專業(yè)實(shí)際出發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣中職數(shù)學(xué)課應(yīng)以新頒布的中職數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為依據(jù)，打破以數(shù)學(xué)學(xué)科為中心的指導(dǎo)思想，以服務(wù)于專業(yè)課為目的，按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重能力，突出應(yīng)用,增加彈性，適度更新，兼顧體系”的原則，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)用教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)依據(jù)不同的專業(yè)選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)

2、應(yīng)讓數(shù)學(xué)走入生活，結(jié)合專業(yè)使數(shù)學(xué)生活化、專業(yè)化。1.?；顚?shí)例導(dǎo)入牛趣由實(shí)際問題引出教學(xué)內(nèi)容，往往效果明顯，可以達(dá)到意想不到的效果。2.專業(yè)需要引趣數(shù)學(xué)來源于?；睢⑸a(chǎn)實(shí)際，并服務(wù)于生活和生產(chǎn)。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課的學(xué)習(xí)離不開數(shù)學(xué)知識(shí)作為鋪墊。例如：計(jì)算機(jī)專業(yè)在應(yīng)用數(shù)學(xué)平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容包括:集合、數(shù)理邏輯、數(shù)列、矩陣，方程，計(jì)算方法等；機(jī)電專業(yè)、電工電子專業(yè)在應(yīng)用數(shù)學(xué)平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容包括：向量（平面向量的計(jì)算、空間向量）、三角函數(shù)、復(fù)數(shù)等。這樣的教學(xué)內(nèi)容對他們尤為需要，在平時(shí)的教學(xué)中，盡量多與相關(guān)專業(yè)教師交流合作，整理、歸納與專業(yè)相輔相承的數(shù)學(xué)知識(shí)，借助于學(xué)牛對專業(yè)的熱愛，激發(fā)學(xué)牛學(xué)

3、習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，利用他們的學(xué)習(xí)期望進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授。也只有這樣有機(jī)地結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課為專業(yè)課服務(wù)的目的，才能真正讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是如此有用的工具，并不是原來他們所認(rèn)為的那樣，數(shù)學(xué)只是單純的解題，讓學(xué)牛從實(shí)踐中、專業(yè)活動(dòng)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。二、活用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣任何一門學(xué)科的教學(xué)，如果以-?種單調(diào)的教學(xué)模式顯然不能貫徹現(xiàn)代教育理念的要求。因此，應(yīng)針對不同專業(yè)的班級，不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活組合運(yùn)用多種教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。三、強(qiáng)化情感交流，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對某學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情感密不可分，他們往往不

4、是從理性上認(rèn)為該學(xué)科重要而去學(xué)好它，而是很大程度上取決于對任課老師的喜惡程度。因此和諧的師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一。特別是對中職學(xué)生，教師要加強(qiáng)熱情輔導(dǎo)，真誠幫助，從精神上多鼓勵(lì)，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，幫助他們樹立信心，提高其學(xué)習(xí)能力。千萬不可用鄙視的眼光去對待他們。四、講究教學(xué)語言，鞏固學(xué)習(xí)興趣當(dāng)一個(gè)教師充滿朝氣、精神煥發(fā)地立于講臺(tái)上，用幽默作為教學(xué)的點(diǎn)綴，課堂教學(xué)就會(huì)變得輕松愉快。教師要善于借助幽默的語言去創(chuàng)造有利于師生情感溝通的課堂氣氛。數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)出現(xiàn)幾句詩情畫意的語言，把學(xué)生帶入美的意境,效果會(huì)很好。作為教師，除了研究教學(xué)方法以外，還要認(rèn)真研究教

5、學(xué)中語言的表達(dá)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊哪瑸檎n堂注入了一脈新鮮血液，有了它,課堂如同磁石般富有吸引力，成為學(xué)生流連忘返的殿堂。五、優(yōu)化教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)興趣抽象、枯燥是數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一。中職生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，抽象能力也較差,常規(guī)的教學(xué)手段有時(shí)難以將抽象的知識(shí)直觀地呈現(xiàn)出來，而多媒體技術(shù)這i現(xiàn)代化教學(xué)手段正好可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不足。多媒體技術(shù)可以通過聲、光、影的綜合運(yùn)用，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)化，變抽象為形象，使得抽象的知識(shí)直觀化，枯燥的課堂生動(dòng)化，可極大地促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)能力，加深對抽象知識(shí)的理解。所以教師要認(rèn)真研究多媒體技術(shù)的應(yīng)用，設(shè)計(jì)制作符合學(xué)生實(shí)際的PPT并在教學(xué)

6、中加以運(yùn)用，讓學(xué)生最人程度地參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、體驗(yàn)成功，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，訃不同層次的學(xué)生，按問題的坡度都能夠“跳i跳，夠得著”，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，特別是中職學(xué)生，由于他們心理脆弱，自卑感強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，更加需要教師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教師經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和安排，為學(xué)生準(zhǔn)備十分豐富的教學(xué)內(nèi)容，但如果學(xué)生經(jīng)過努力，始終達(dá)不到成功的目標(biāo)，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。所以從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，選擇或設(shè)計(jì)一些學(xué)生能夠

7、回答的問題，能夠表述的概念，能夠解決的例題、習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，廣泛地參與教學(xué)，親自實(shí)踐，讓他們從學(xué)到會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理論所倡導(dǎo)的“快樂教學(xué)”，有利于鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，要體現(xiàn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性的途徑很多，以上是本人在平時(shí)的教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)積累。當(dāng)然“教學(xué)有法，教無定法”。而且教法無限，總在發(fā)展。任何一種教學(xué),都要以所教對象為本，運(yùn)用一定的科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。但又總不能用一個(gè)固定的模式，要根據(jù)不同的教學(xué)目的、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教育對象靈活地選用不同的教學(xué)方法。只有我們從事