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1、淺談如何培養(yǎng)孩子的自信心胡建國(guó)胡建國(guó)（隆堯縣尹村校區(qū)河北邢臺(tái)055350）【摘要】本文對(duì)如何培養(yǎng)孩子的自信心進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，通過(guò)例子讓我們認(rèn)識(shí)到自信心是一種品質(zhì)，肯定孩子的進(jìn)步發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，才能讓孩子走好人生道路的每一步?！娟P(guān)鍵詞】培養(yǎng)孩子自信心中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：ISSN1004-1621（2013）05-013-01老人們常說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。人都有"虛榮心蔦小孩也是一樣，我們不是一味的滿足孩子的虛榮。我所講的是給不自信或失去自信的孩子一點(diǎn)自信/爾會(huì)看到一個(gè)不一樣的孩子的誕生;給跑在后面的運(yùn)動(dòng)員加油，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他就有了無(wú)窮的力量;
2、給后來(lái)居上者喝彩，他便會(huì)創(chuàng)造出意想不到的奇跡。一、運(yùn)用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心自信心是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)，也是一種重要的非智力因素。培養(yǎng)孩子的自信心，肯定孩子的進(jìn)步，充分發(fā)揮孩子的特長(zhǎng),讓每個(gè)孩子都有獲得成功的機(jī)會(huì),讓孩子走好人生道路上的第一步。社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展在某種程度上講，給我們的教育帶來(lái)了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，人們對(duì)金錢(qián)需求拜金主義的高度膨脹，直接或間接的影響和抑制了幼兒身心的健康發(fā)展。貧富懸殊，互相攀比。大人對(duì)這些都無(wú)法擺正心態(tài),何況孩子呢。這種現(xiàn)象,只能使虛榮的孩子更加虛榮，自卑的孩子更加自卑。孩子牛長(zhǎng)在不同的家庭環(huán)境中
3、，導(dǎo)致了性格上的差異。我有個(gè)學(xué)生叫衛(wèi)小明，是個(gè)插班生（農(nóng)村留守兒童）。剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，他很寂寞，很多小朋友不跟他一起玩，甚至不挨著他坐。原因是他學(xué)習(xí)上什么也不會(huì)，衣服又太臟，上課及活動(dòng)時(shí)搗亂，經(jīng)常弄壞小朋友的玩具。還不吋愛(ài)“吹牛號(hào)我家什么都有T我爸爸明天給我買什么什么玩具”。其實(shí)這是一種愿望，或許可能,更多的是不可能，是孩子幼小的心靈一-種自卑的表現(xiàn)。我私下跟家長(zhǎng)（奶奶）溝通也了解了孩子的一些情況。建議他們給孩子多一些關(guān)懷和照顧，比如經(jīng)常換洗一下衣服啊，生活中多給孩子一些鼓勵(lì)，教會(huì)他如何做個(gè)好孩子。告訴他老師很喜歡他。一天早晨川、明來(lái)的很早，看上去很高興的樣子。我發(fā)現(xiàn)他穿了一套
4、很干凈的好像是新衣服川、腦袋仰著，美滋滋的。我上前夸獎(jiǎng)他說(shuō):”嗯!小明今天真帥”。那一天的小明真的不一樣了，跟小朋友們合作的很好。不但不淘氣了，還提醒身邊的小朋友要愛(ài)護(hù)玩具。在以后的一段時(shí)間里，不斷發(fā)現(xiàn)小明的長(zhǎng)處，再塑小明在小朋友當(dāng)中的形象，這個(gè)孩子后來(lái)變得很好很好。二、一句“沒(méi)問(wèn)題“會(huì)讓不可能變成無(wú)限可能巴特爾指出:“愛(ài)和信任是一種神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的眼光。哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖象……“愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們享受平等的待遇'接受平等的教育，是我們的職責(zé)和義務(wù)。對(duì)待孩子不能做到毫無(wú)偏心'也要做到問(wèn)心無(wú)愧不留遺憾。其實(shí)，需要肯
5、定的何止孩子，大人也是j樣需要得到褒獎(jiǎng)的?？隙ê⒆拥倪M(jìn)步，肯定其身上的閃光點(diǎn),不吝惜為她們的成功喝彩，才會(huì)培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)其不斷努力、不斷進(jìn)步，這是皮格馬利翁效應(yīng)在教育上的應(yīng)用,它積極調(diào)動(dòng)了孩子身上的自我發(fā)展機(jī)制。具有這樣的發(fā)展機(jī)制，孩子會(huì)創(chuàng)造無(wú)限可能。我的孩子從小自主能力就好。上學(xué)以后她憑借很多的特長(zhǎng)經(jīng)常能得到一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)上當(dāng)然也很優(yōu)秀，以優(yōu)異的成績(jī)考入最好的初中。孩子升入初中以后,很長(zhǎng)一?段吋間不適應(yīng)。班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)比一個(gè)好，真是人才濟(jì)濟(jì)。月考、周練名次逐漸落后，她很失落,沒(méi)有了往日的被重視，聽(tīng)不到贊揚(yáng)了。我也是很著急，孩子的情緒很不好，幾乎失去了自信
6、心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。她的班主任是個(gè)年輕的老師,就這個(gè)問(wèn)題我找到他交流。老師實(shí)話實(shí)說(shuō)的暗示我”這個(gè)孩子學(xué)習(xí)跟不上，要做兩手準(zhǔn)備，老師也對(duì)她失去了信心，眼神里毫無(wú)希望。到了初二，換了一名班主任。這位老師看到了我孩子身上的閃光點(diǎn)，給她岀頭露面展示的機(jī)會(huì)。參加學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽，發(fā)展她入了”共青團(tuán)“。每次家長(zhǎng)會(huì)后我找到他了解孩子學(xué)習(xí)情況時(shí)/也都肯定地說(shuō):“她進(jìn)步很大沒(méi)問(wèn)題叫獲得了”被肯定”的信號(hào),孩子好像變了一個(gè)人似的。當(dāng)她由衷的從內(nèi)心感受到原來(lái)“我行”的吋候，一切不可能真的變成了可能抑或是無(wú)限可能。上了高中,女兒不喜歡學(xué)習(xí)物理課，物理老師卻讓她當(dāng)物理課代表。她很努力的學(xué)習(xí)物理，從不
7、喜歡到喜歡這門(mén)課程,到成績(jī)很好?？梢?jiàn)老師的良苦用心，真的換來(lái)了一個(gè)孩子的進(jìn)步。后來(lái)一直到大學(xué)里，成績(jī)也都很優(yōu)秀。年年拿國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，還入黨。所以說(shuō)，老師的一句“沒(méi)問(wèn)題“會(huì)讓不可能變成無(wú)限可能?！笆篱g有許多事物的真相，都被多種復(fù)雜的假象遮掩著,人們要認(rèn)清事物的真相，就要去粗取精、去偽存真?！拔乙埠芟矚g這樣一句話:”只要看重您的孩子，就會(huì)讓蒙塵的金子閃光“!重視孩子，就是最富有力量的愛(ài)。我們重視別人對(duì)你的看法，珍惜他人對(duì)你的評(píng)價(jià);更喜歡得到別人對(duì)你的肯定。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能得到來(lái)至大人的肯定是一件很了不起的事?？赡苣阌X(jué)得你的孩子沒(méi)有天分
