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1、淺談如何提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績龔志紅江蘇省灌云縣魯河中學(xué)222236如何提高初中學(xué)牛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績是數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作永恒的主題。下面我就結(jié)合多年來的教學(xué)實際談?wù)勛约旱膸c感受。一、教師充滿信心的微笑會提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)成績記得有一學(xué)年，我中途接手了一個八年級的“問題班級”，做班主任兼任數(shù)學(xué)教師。在大家們的眼中，這是一個不可救藥的班級，各科都是全年級倒數(shù)，數(shù)學(xué)成績只有幾個人及格。原來的班主任被氣得臨陣脫逃了，校領(lǐng)導(dǎo)找到我，我想既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看得起我，委以重任，何不看成是對自己的一次挑戰(zhàn)呢，樂意地接受吧。當(dāng)我面帶微笑、充滿信心地站在孩子們的面前時，孩子
2、們的眼中就有了一絲不屑的微笑；當(dāng)我用早就準(zhǔn)備好的語言介紹了自己時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的微笑己經(jīng)流淌到了臉上；當(dāng)我告訴孩子們，我會喜歡他們中的每一個，會和他們一起努力，相信他們一定會進(jìn)步時，孩子們的眼光中競?cè)挥幸环莞袆?。后來，同學(xué)們告訴我，以前，由于他們的學(xué)習(xí)成績不好、不遵守紀(jì)律，老師老是批評，很少有笑容，對他們失去了信心，所以他們也認(rèn)為自己是不可救藥了，就破罐子破摔?，F(xiàn)在老師對他們有信心，以他們?yōu)闃s，并且老師看上去是真的很高興的，所以大家很感動。從第一堂課開始我就知道這個班的孩子喜歡我，他們需要一位快樂、自信、嚴(yán)格、慈祥的班主任。以后的一個學(xué)期中，在
3、學(xué)生面前我總是面帶微笑,盡可能做到精神飽滿、樂觀豁達(dá)、熱情。利用各個教學(xué)環(huán)節(jié)，言傳身教，以身作則，培養(yǎng)學(xué)牛具有積極健康的思想情感，誠懇地、充滿信心地表揚他們的每一點進(jìn)步，用幽默的語言、搞笑的形式指出他們的錯誤。學(xué)牛在我的感染下感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學(xué)習(xí)。孩子們的進(jìn)步很快，短短兩個月的時間就去掉了不遵守紀(jì)律的帽子，課任教師們很高興，同事們拭目以待。同學(xué)們能聽到更多的表揚，就更有信心、群情振奮。短短幾個月后，竟然四門功課門門名列年級前矛。二、把數(shù)學(xué)課設(shè)計得有趣輕松，可以提高學(xué)生的成績首先，重視每一節(jié)課的導(dǎo)入，有效地創(chuàng)設(shè)問題情境，可以激活學(xué)
4、生的思維，迅速地進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。記得有一次在講解圓臺的表面積吋，我手拿一個塑料碗(圓臺型)，對同學(xué)們說：“老師的一位朋友準(zhǔn)備生產(chǎn)這種塑料碗,請幫忙計算一下，每個塑料碗需要多少面積的塑料？”并發(fā)給同學(xué)們每四個人一個塑料碗。同學(xué)們興致勃勃，有進(jìn)行度量的，有按計算器的，有預(yù)習(xí)課本公式的。我又用投影提示：(1)你手中的塑料碗是什么樣的幾何圖形？(2)圓臺的側(cè)面展開圖是什么樣的圖形？(3)如何計算圓臺的側(cè)面積？同學(xué)們一邊討論一邊解題。這樣，一節(jié)課下來，同學(xué)們學(xué)得很開心，對知識點的掌握也很徹底。又如，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感到最難的莫過于繁多的公式定
5、理，記不牢，也就用不好，而單純的死記硬背，又往往容易記錯。這吋老師若能對某些公式加以概括提煉,編一些形象的口訣、圖表，學(xué)生會很感興趣，樂于接受，記憶牢固，會收到事半功倍的效果。如解一元一次不等式組可歸納為：“大大取大，小小取小，大小、小大取中間，人人、小小題無解。”畫水平放置的直觀圖時可歸納為“橫邊保持不變，縱邊縮短一半”。過直線外一點畫垂線可歸納為：“一落，二靠，三畫?！崩世噬峡?，易懂易記，學(xué)生喜聞樂見，從而提高了對數(shù)學(xué)的興趣。其次，教師的語言深入淺出，語言風(fēng)趣幽默，能很好地吸引學(xué)生。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又活躍了課堂氣氛。事實上證明
6、，這樣做是很有效的。要善于運用幽默語言，舉例得當(dāng)，適合學(xué)生年齡層次，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是-?種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)，從而提高學(xué)生的成績。三、讓學(xué)生體驗成功的快樂可以提高學(xué)生的成績?yōu)榱私o學(xué)生提供一種輕松愉快的環(huán)境,上課吋，我從不要求學(xué)生抄筆記,更不檢查學(xué)生的課堂筆記，實在需要記下來的東西，只需要寫在書本相應(yīng)的頁上就行了。上新課力求把課本上的概念、例題講明、講透、講活，切忌任意補充例題，特別是在學(xué)生尚未理解掌握新知識時，任意加大知識點難度是得不償失的，會驟然引起學(xué)生對剛學(xué)知識的反感和恐懼心理。及時進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確運用新學(xué)知識解決問題，產(chǎn)生愉悅心情
7、，對自己充滿信心。分層次布置作業(yè),不布置學(xué)生已經(jīng)掌握的作業(yè)，不布置學(xué)生無法解決的作業(yè)。有一位哲人告訴我們：熱情的期待和努力就能得到所希望的效果。當(dāng)教師對學(xué)生寄予某種期望時，他就會對學(xué)生以特殊的關(guān)懷和培養(yǎng)。教師對學(xué)生以肯定，學(xué)生就會對教師產(chǎn)生親切感和信賴感，對自己提出更高的要求，做出更大的努力。“失敗是成功之母”“成功更是成功之母”，從學(xué)生的角度岀發(fā)，在乎學(xué)生的感受，根據(jù)具體的情況，為不同程度的學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。如在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法吋，我先用幻燈投影出方程x-4x-5=0,然后展開小競賽，比誰先解出答案，誰的解法好，誰的解法多。兩分鐘過去
8、了就有人舉手，五分鐘過去了大部分同學(xué)完成了一種解法，經(jīng)過小結(jié)絕大多數(shù)得出因式分解法、公式法、配方法三種解法中的一種解法。在這一題的教學(xué)中，基礎(chǔ)差的同學(xué)
