語(yǔ)文s版五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析資料整理

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析資料整理　　語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析資料整理　　教材分析　　“語(yǔ)文百花園三”包括“溫故知新”“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”三部分?！皽毓手隆睓谀恐械摹熬涫降幕Q”安排了把主謂句改換成把字句和被字句的練習(xí)；“拓展與交流”組織學(xué)生結(jié)合本單元課文，交流怎樣才能鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神；“閱讀平臺(tái)”閱讀故事《鎮(zhèn)靜的女主人》；“積少成多”安排的是清朝末年著名的女革命家秋瑾寫(xiě)的七絕《對(duì)酒》?！翱谡Z(yǔ)交

2、際”活動(dòng)安排的是圍繞“個(gè)性與性別”這個(gè)話題，組織學(xué)生根據(jù)自身的體驗(yàn)和觀察進(jìn)行討論?！傲?xí)作”要求學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的故事?！　∫?、溫故知新　　在“溫故知新”這個(gè)欄目中，編排了“句式的互換”“拓展與交流”“閱讀平臺(tái)”和“積少成多”四項(xiàng)內(nèi)容?！　?.句式的互換。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　教材中編排的句式互換練習(xí)是要求照樣子改寫(xiě)句子。先通過(guò)例子感悟?qū)⑹鍪聦?shí)的主謂句

3、：“黃道婆學(xué)會(huì)了一整套植棉方法和紡織技術(shù)?！备膶?xiě)成強(qiáng)調(diào)處置意義的把字句：“黃道婆把一整套植棉方法和紡織技術(shù)都學(xué)會(huì)了?！币约案膶?xiě)成強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者的被字句：“一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會(huì)了?！薄　“炎志涫怯媒樵~“把”構(gòu)成的特殊句式。這種句式的特點(diǎn)是：（1）謂語(yǔ)動(dòng)詞表示處置的意思，或有處置影響的意味；（2）動(dòng)詞后面一般帶補(bǔ)語(yǔ)，表示處置的結(jié)果或影響的程度；（3）謂語(yǔ)由及物動(dòng)詞充當(dāng)；（4）表示處置對(duì)象的名詞作為介詞“把”的賓語(yǔ)，但在意念上是謂語(yǔ)動(dòng)詞的支配對(duì)象；（5）處置對(duì)象一般是有定指的事物，多用指示代詞這、那定指。當(dāng)敘述或詢(xún)問(wèn)某事物某人的處置或影響時(shí)，一般使用把字句。　　

4、被字句是用介詞“被”（叫、讓?zhuān)┍硎颈粍?dòng)的句子。被字句有兩類(lèi)，一類(lèi)“被”字后面不出現(xiàn)施動(dòng)者，如“珍貴動(dòng)物被保護(hù)起來(lái)了”；一類(lèi)用“被”字引進(jìn)施動(dòng)者作為介詞“被”的賓語(yǔ)，如“早上我被鈴聲驚醒了”?？谡Z(yǔ)里表示被動(dòng)常用介詞“叫”“讓”，如：“那本書(shū)讓?zhuān)ń校┧米吡恕??！　“炎志洹⒈蛔志浼耙话愕闹髦^句三種句式?？梢愿鶕?jù)不同的表達(dá)需要互相變換，一般的敘述事實(shí)用主謂句（我關(guān)上門(mén)了），強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者用被字句（門(mén)被我關(guān)上了），強(qiáng)調(diào)處置意義用把字句（我把門(mén)關(guān)上了）。　　2.拓展與交流。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上

5、對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展與交流活動(dòng)時(shí)，要在回顧本單元學(xué)過(guò)的課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，緊密聯(lián)系課文是怎樣鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神的，交流心得體會(huì)。　　3.閱讀平臺(tái)?！　”敬巍伴喿x平臺(tái)”安排閱讀的文章是《鎮(zhèn)靜的女主人》。故事發(fā)生在印度的一位官員的家里，在舉行晚宴時(shí)，女主人發(fā)現(xiàn)了一條眼鏡王蛇，她鎮(zhèn)靜、果斷地將眼鏡王蛇引誘到緊靠門(mén)邊的走廊上，避免由于人們騷動(dòng)而驚動(dòng)眼鏡王蛇咬傷人的事故發(fā)生。全文共10個(gè)自然段，可分為四部分來(lái)理解?！　〉谝徊糠郑ǖ?、2自然段

6、），講故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。時(shí)間：晚上；地點(diǎn)：一位官員家寬敞的大廳里；人物：主人（一位官員及他的夫人）、賓客（有陸軍軍官、政府官員及他們的夫人，還有一位來(lái)訪的美國(guó)博物學(xué)家）和仆人?！　〉诙糠郑ǖ?自然段）講在晚宴會(huì)上，有位年輕姑娘和一位陸軍上校在辯論婦女的膽量問(wèn)題：姑娘認(rèn)為如今婦女已大有進(jìn)步，不再是一見(jiàn)耗子就嚇得往椅子上跳的那時(shí)代的婦女了；上校則堅(jiān)持婦女并沒(méi)有什么改變，“女人一遇到危急情況，必然的反應(yīng)是尖聲叫喊。男人能夠泰然處之?！碧┤惶幹褪菍?duì)待發(fā)生的緊急情況或困難，安然自得，毫不在乎。究竟是年輕姑娘說(shuō)得對(duì)，還是那位陸軍上校講得正確，后面發(fā)生的事做了回答。狠

7、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　第三部分（第4—7自然段）講晚宴間出現(xiàn)的驚險(xiǎn)一幕——女主人發(fā)現(xiàn)了一條眼鏡王蛇。女主人機(jī)智而又鎮(zhèn)靜地將眼鏡王蛇引誘到走廊的門(mén)邊，化險(xiǎn)為夷。這部分先講女主人發(fā)現(xiàn)眼鏡王蛇，她十分鎮(zhèn)靜地讓男仆人把一碗牛奶放在緊靠門(mén)的走廊上；接著講美國(guó)客人發(fā)現(xiàn)了女主人的奇怪的表情后的揣測(cè)和迅速做出的反應(yīng)。他“意識(shí)到房間里一