美術(shù)教案神奇的指印畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下美術(shù)教案神奇的指印畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)　　美術(shù)教案神奇的指印畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)?！　?、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想?！　?、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物?！　?、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1、自制各種各樣的指印畫(huà)、兩張情景指印畫(huà)。　　2、顏料、繪畫(huà)宣紙、抹布、記錄筆?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　

2、師：小朋友，你們的小手能干些什么呀?　　幼：畫(huà)畫(huà)，吃飯等?！　煟盒∨笥芽梢宰鲞@么多的事情，那再來(lái)看看老師的手還能干什么?　　師在紙上用手指印一個(gè)指印，添上幾筆變成一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)的人?！　《⑿率冢汉葑セA(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　師：老師有個(gè)問(wèn)題,剛才老師是怎樣把聽(tīng)音樂(lè)的人印出來(lái)的?　　幼：先用大

3、姆指按一下印泥印在紙上.?！　煟豪蠋熡檬裁捶椒ò阉〕鰜?lái)的?　　幼：用手指來(lái)印.?！　煟簩?duì)，是用手指來(lái)印。這樣的畫(huà)我們叫做指印畫(huà)。剛才老師除了用大姆指來(lái)印,還可以用其它手指來(lái)指嗎？　　幼兒回答，食指、中指、無(wú)名指、小指。教師讓一個(gè)幼兒用這4個(gè)手指來(lái)印指印?！　煟耗敲此鼈冇〕鰜?lái)有什么不同？　　幼：它們印出來(lái)大小不一?！　煟簩?duì),它們印出來(lái)是大小不一的?！　煟耗侨绻么竽分高€可以用哪個(gè)部位來(lái)印呢?　　幼兒回答，并讓她上來(lái)印給大家看　　師：剛才老師用一個(gè)手指來(lái)印，加上幾筆就成了一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)的人，現(xiàn)在老師請(qǐng)

4、你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。　　幼兒印，教師指導(dǎo)?！　煟含F(xiàn)在啊，我們五個(gè)手指要來(lái)玩游戲了，看看它們是怎么玩的？　　教師分別用五個(gè)手指頭印，最后變成一條毛毛蟲(chóng)?！　煟航酉聛?lái)大家來(lái)看看老師這變出什么東西來(lái)?(多媒體出現(xiàn)幻燈,各種各樣的指印)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　教師把指印畫(huà)

5、分類(lèi)，問(wèn)幼兒這兩類(lèi)有什么區(qū)別?！　煟豪蠋熡∵@條金魚(yú)時(shí)用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印，那我們來(lái)看看這朵花用了幾種顏色（三種）這是多色指印。我們來(lái)看看，單色的指印和多色的指印有什么區(qū)別？　　幼：更加漂亮.?！　煟核鼈兪怯檬种傅哪膫€(gè)部位來(lái)印的?　　教師一邊示范印，一邊講解。要用手指印不能用手指涂，等畫(huà)干了再用記號(hào)筆來(lái)添畫(huà)?！　〗處熃o幼兒欣賞兩張準(zhǔn)備好的情景指印畫(huà)?！　煟含F(xiàn)在我也請(qǐng)我們的小朋友來(lái)用小手制作一副漂亮的指印畫(huà)，比一比看哪個(gè)小朋友印得最漂亮.?！　∪?、學(xué)生印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)?！　∷?、教師點(diǎn)評(píng)

6、：你覺(jué)得哪張漂亮，為什么？你喜歡這張上的哪一個(gè)指印畫(huà)？　　五、活動(dòng)結(jié)束；　　我們上了這節(jié)有趣的美術(shù)課，你們的指印畫(huà)作品真棒！真是了不起。希望你們?cè)谏钪卸嘤^察，多動(dòng)腦，創(chuàng)作出更有趣，更漂亮的作品。讓我們的世界變得更美麗。今天這節(jié)課的創(chuàng)作弄臟了你們的小手，你們回去后要把小手清洗干凈。做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子?！　『葑セA(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教