綜合探究破解李約瑟難題教案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第16課綜合探究：破解“李約瑟難題”教案　　第16課綜合探究：破解“李約瑟難題”教案　　▲活動(dòng)目標(biāo)　　、了解中國古代科技發(fā)展和西方近代科技發(fā)展的特點(diǎn)?！　?、探討中國古代傳統(tǒng)科技沒有出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)革命和沒有產(chǎn)生出近代科學(xué)技術(shù)的原因，并結(jié)合生活實(shí)際指出這些原因在生活中的表現(xiàn)。　　3、對(duì)比西方科學(xué)技術(shù)重分析和中國傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)重綜合的研究方式，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，探尋在現(xiàn)代科技發(fā)展中如何發(fā)揮這兩種方式的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自己在國家富強(qiáng)與發(fā)展中的危機(jī)感和責(zé)

2、任感。　　▲　　知識(shí)探究延伸　　、推薦著作：　　《東西方科學(xué)文化之橋》，王錢國忠編著，科學(xué)出版社XX年版。　　《中國科學(xué)技術(shù)史》，李約瑟編著，（上海古籍出版社）　　《大突破：20世紀(jì)重要科技發(fā)明與發(fā)現(xiàn)》，王一川主編，東方出版社XX年版。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　《科學(xué)技術(shù)史新編》，施若谷編著，廈門大學(xué)出版社1998年版。　　《科學(xué)技

3、術(shù)發(fā)展簡史》，黃理穩(wěn)、李學(xué)榮編著，華南理工大學(xué)出版社1999年版?！　?、推薦：　　江曉原,聽李約瑟說說心理話--李約瑟著《中國古代科學(xué)》,中華讀書報(bào),XX年10月16日　　徐凌,中國歐洲和近代科學(xué)的起源：李約瑟的‘大滴定’,中國科學(xué)革命與科學(xué)革命--李約瑟難題及其相關(guān)問題研究論著選,XX年4月,137-160　　徐凌,鄭和謎題和李約瑟難題的比較研究及其啟迪,海交史研究,XX，1,30-45　　李建軍,關(guān)于“李約瑟問題”與“諾貝爾現(xiàn)象”的思考,科技導(dǎo)報(bào),XX，4,23-25　　劉愛玲,從社會(huì)文化價(jià)值因素和社會(huì)結(jié)構(gòu)看中國近代科學(xué)落后的原因-“李約瑟難題

4、”再探,中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)（社科）*,XX，2（1）,30-32　　3、推薦專題片：　　ccTV專題片百年科技啟示錄　　4、推薦網(wǎng)站：　　▲探究方法點(diǎn)撥狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　?。Y(jié)合教材中提供的表格并查閱資料，整理17世紀(jì)中國與歐洲在科學(xué)技術(shù)上出現(xiàn)的偉大成果，制作成對(duì)照表。表格內(nèi)容包括著作名、作者、主要成就簡介、歷史地位概述、社會(huì)效

5、益概述等欄目?！　?．選取其中自己感興趣的著作進(jìn)行分析，比較著作出現(xiàn)的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化背景、作者的成長經(jīng)歷、著作流傳的情況、著作對(duì)中國和歐洲的影響等?！　?、由于“李約瑟難題”是一個(gè)很大的研究課題，因此在探究該課題時(shí)可分解成多個(gè)子課題以降低探究的難度。如：　　“舉例說明古代科技與近代科技的區(qū)別”　　“15世紀(jì)前中國古代科技領(lǐng)先于世界的原因？”　　“15世紀(jì)后中國科技由盛轉(zhuǎn)衰的原因”　　“為什么西方中世紀(jì)前期，不具備科技進(jìn)步的基礎(chǔ)與動(dòng)力，而處于停滯落后狀態(tài)?”　　“西方文藝復(fù)興之后科技迅速發(fā)展的原因”　　“為什么在三大發(fā)明的故鄉(xiāng)中國，未能將其“變成科學(xué)

6、復(fù)興的手段，變成對(duì)精神展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿”?”　　“通過探究“李約瑟難題”，你從中得到了什么啟示?”等等　　4、在選題的基礎(chǔ)上，搜集有關(guān)中國古代科技以及西方近代科技有關(guān)文字或圖像資料，可從圖書館、書店或上網(wǎng)查找。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　5、匯總處理資料，研究與所選項(xiàng)目的資料，確定論點(diǎn)及論據(jù)。在小組討論的基礎(chǔ)上撰寫歷史小論

7、文形成自己的觀點(diǎn)。　　▲　　自我思考提示　　、舉例說明古代科技與近代科技的區(qū)別　　提示：中國古代的科技成就大多是對(duì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和自然現(xiàn)象的簡單總結(jié)，屬于經(jīng)驗(yàn)和描述的范疇。例如火藥的發(fā)明是人們?cè)跓挼r(shí)偶然發(fā)現(xiàn)的副產(chǎn)品，并未上升到化學(xué)反應(yīng)方面的科學(xué)認(rèn)識(shí)。中國最早發(fā)現(xiàn)哈雷彗星．但卻沒有分析研究其平均出現(xiàn)的周期，而英國人哈雷揭示了其中的規(guī)律．此星因此被命名為哈雷彗星。張衡的渾天儀沒有把對(duì)日、月和行星運(yùn)行的感性認(rèn)識(shí)上升為理論闡釋，而后來的托勒密地心說則包含了定量認(rèn)識(shí)和用數(shù)學(xué)方法揭示天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的合理內(nèi)核。　　中國古代的數(shù)學(xué)偏重“算”的實(shí)用技巧，而缺乏用以演繹、證明

8、規(guī)律的理念。中國古代科技領(lǐng)先于西方的大多在經(jīng)驗(yàn)技能方面，其間缺少科學(xué)的概念、定律和邏輯推理，也未能提出較為系