三尺講臺(tái)上，用愛心教育學(xué)生

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1、三尺講臺(tái)上，用愛心教育學(xué)生三尺講臺(tái)上，用愛心教育學(xué)生韓湘紅（阜平縣北果園鄉(xiāng)廣安小學(xué)河北阜平073200）“三尺講臺(tái)，大有可為“。這是師范畢業(yè)的時(shí)候，書法老師贈(zèng)給我的留言。從這年開始，陪伴我的是三尺講臺(tái)，屬于我的也是三尺講臺(tái)，離不開的還是三尺講臺(tái)。從我第一次踏上三尺講臺(tái)的那一刻，我就下定決心：要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生，要為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛心，在這小小的三尺講臺(tái)上，做出平凡而偉大的事業(yè)。一名合格的教師應(yīng)具備文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)與技能。此外,還應(yīng)具備職業(yè)道德素養(yǎng)，其中括：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個(gè)教師，把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完

2、美的教師。”但是愛學(xué)生不是一句時(shí)髦的U號(hào)，也不是空洞的理論，它是一門藝術(shù)。在與學(xué)生的朝夕相處中逐步領(lǐng)略到了教育的真諦。教育是情感對(duì)情感的呼喚，靈魂對(duì)靈魂的塑造。十年的教學(xué)生涯讓我有了更深的體會(huì)。1.了解學(xué)生愛學(xué)生首先要了解學(xué)生，了解他們的喜怒哀樂，了解他們的家庭背景，成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及身體狀況、脾氣個(gè)性、興趣愛好……不過，了解學(xué)生并不是一件輕而易舉的事，應(yīng)該釆取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?.1走進(jìn)學(xué)生：辦公室是老師辦公的地方，如果把學(xué)生叫到辦公室談心，學(xué)生會(huì)覺得你是在做工作，說話就會(huì)瞻前顧后，不能暢所欲言。如果課余時(shí)間老師走進(jìn)學(xué)生去耐心聆聽他們的心聲，他們會(huì)把你當(dāng)成親人和朋友，說起來就會(huì)比較較松、比較隨便

3、。這樣，老師不僅可以從學(xué)生口中了解想知道的信息，還可以通過觀察掌握有關(guān)學(xué)生的第一手材料，便于很好的開展教育工作。我清楚的記得，自己曾教過一個(gè)叫立悅的孩子，她的家庭不是很好，她沒有高檔文具，沒有漂亮衣衫，在她身上卻散發(fā)著純真、質(zhì)樸、可愛與友善。然而，先天性心臟病在擊打著她脆弱的心、內(nèi)向的性格，疾病的折磨使她遠(yuǎn)離了一些學(xué)＞J、玩耍的伙伴。我利用課余吋間走進(jìn)她，以教師的愛和女人特冇的情感，傾力發(fā)出了心靈的呼喚，用心與她交談，了解她的內(nèi)心世界。課堂上，我把相對(duì)簡(jiǎn)單的問題留給立悅，讓她冋別的孩子一樣，一次次把小手高高舉起，找回自信。一次次的交談，一次次的鍛煉，漸漸地拂去了女孩心中的壓抑。在關(guān)愛中，

4、小立悅變得愛說愛笑，逐漸融入了班級(jí)這個(gè)大集體中。1.2用筆交流；“冇些話用嘴不好說，但用筆就很容易寫出來?！边@是實(shí)踐中總結(jié)出來的。聽說讀寫不分離。書寫無非就是說話的另一種存在形式。比如我們中國(guó)人很少當(dāng)面對(duì)父母、孩子或愛人說“我愛你！”但是寫信的吋候就能寫出來。根據(jù)這種經(jīng)驗(yàn)，可以讓學(xué)生把自己的心里話、自己的需求、自己的煩惱、自己的意見和建議用筆寫出來，老師用筆冋復(fù)，這樣大家都奮充分的吋間去醞釀感情、表達(dá)思想，更利于師生交流。2.用愛心感染學(xué)生火車頭是帶動(dòng)整列火車的，所以把教師的作用比喻成火車頭更恰當(dāng)，只有自己的馬力大，火車才能勇往直前。班主任是帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)前進(jìn)的向?qū)Ш蛶ь^人，只有班主任做得

5、好，學(xué)生才有榜樣，班級(jí)才冇好的發(fā)展方向。所以班主任通過自己的身體力行去影響學(xué)生，可以達(dá)到事半功倍的效果。2.1老師拳拳心，學(xué)生眷眷意；人是感情動(dòng)物，只要用心去付出就會(huì)得到愛的冋?qǐng)?bào)。班主任把孩子當(dāng)做自己的孩子，學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成貼心人，自覺地做好應(yīng)做的一切。正如歌中唱的“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。”2.2尊重學(xué)生，增強(qiáng)信心；愛學(xué)生的另一核心內(nèi)容是尊重學(xué)生。人都冇被尊重的需要，學(xué)生亦然。學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)各具形態(tài)，對(duì)于學(xué)生的某些特征，比如內(nèi)向、易燥、好動(dòng)等，應(yīng)循序善誘，不能諷刺、挖苦，更不能強(qiáng)暴的遏制。尊重學(xué)生就是培養(yǎng)學(xué)生的自信。自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)

6、經(jīng)常被肯定，自然而然就冇了自信?？梢越M織一些班級(jí)活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生展示自己的佳作；利用班會(huì)課外活動(dòng)吋間組織演講比賽、詩歌朗誦比賽等。這不僅可以展示學(xué)生是才華，還可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)助精神和團(tuán)隊(duì)精神。2.3身教勝言教，潤(rùn)物細(xì)無聲；打鐵還須自身硬，班主任首先是教師，教師的職能是傳道、授業(yè)、解惑。學(xué)生往往對(duì)精通專業(yè)、學(xué)識(shí)淵博的教師格外尊敬。所以在知識(shí)更新加快的信息時(shí)代，教師必須不斷用新的知識(shí)充實(shí)武裝自己，首先學(xué)好所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，爭(zhēng)取成為學(xué)科的佼佼者，并以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，先進(jìn)的教學(xué)手段把知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，感受知識(shí)的力量。還要學(xué)4新的教育理論、管理

7、技巧，冇選擇的接觸一些學(xué)生感興趣的體育、流行歌曲等，幫助學(xué)生解決生活上、心理上的問題，拉近與學(xué)生的距離。總而言之，站在三尺講臺(tái)，倍感責(zé)任重大，提高自身素養(yǎng)，用愛心教育學(xué)生，無愧教師的頭銜！隨著下課鈴聲響起，孩子們簇?fù)碓谖业闹車?，思緒在喧鬧盧中湮沒。我的心隨著孩子們的簇?fù)?，蕩漾在理想的彼岸?/p>