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1、三尺講臺上的思索關(guān)索中學(xué)王智那天，縣教育局的幾位領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校來聽了一位女同事上的數(shù)學(xué)課，課后學(xué)校全體教職員工在會議室里等待領(lǐng)導(dǎo)的評課。評課前，那位同事在辦公室里很慶幸的告訴大家：幸好有所準備，沒有被搞砸！所有老師都恭喜她，說：你運氣真好！誰知到評課的時候，教育局的那幾位領(lǐng)導(dǎo)是專門在雞蛋里挑骨頭的能手，對于那堂數(shù)學(xué)課的點評居然共有十六點不足的地方……看到有的老師幸災(zāi)樂禍和那位剛才還一直慶幸的女同事一臉悻悻的樣子，我從心底升出一股無名的羞辱和怒火。是教育局那些所謂的領(lǐng)導(dǎo)太挑剔還是我們學(xué)校的老師做得真的不夠好？我不敢斷言，因為我沒有去聽那堂“漏洞百出”的課。但有一個不爭的事實擺在眼前——課肯定是沒有
2、成功，讓人抓住了“把柄”。據(jù)領(lǐng)導(dǎo)們的“評論”，那堂課大概主要有以下幾點不足：1、把書上的例題板書時出錯，導(dǎo)致解題時沒有答案；2、普通話嚴重不標準，領(lǐng)導(dǎo)們都沒有聽懂，學(xué)生怎么聽得懂；3、粉筆字寫得太糟糕，也就是說板書不規(guī)范；4、準備的教案不算教案，因為格式和內(nèi)容都不符合教學(xué)大綱的要求；5、不該讓學(xué)生在課堂上齊讀公式定律，因為浪費寶貴的時間……5看到有幾位男老師聽得血脈膨脹，但主席臺上校長在壓陣，沒有人起來說話。但我卻覺得這些的確都是不足啊，有說話的資格嗎？當時我不僅覺得那位女同事很可憐，也覺得自己和所有的同事都很可憐?！霸鯓幼隼蠋煹模俊薄斑@樣能使學(xué)生的成績提高嗎？”“教師的基本素質(zhì)太低！……”
3、一句句很刺耳但很有道理的話在會議室里飄蕩，我看到校長和主任的臉色由紅變紫，又由紫變青，最后變得蒼白。覺得很好笑，也很可笑，但沒有笑出來，因為很難笑得出來。領(lǐng)導(dǎo)們終于和校長他們吃飯去了，走的時候留下一句話：“回去都寫一篇《教學(xué)反思》”。這下有幾位老師就開始埋怨那位還沉浸在被“批斗”中的女同事的不是來，說是都怪她，上的什么課哦？害得大家一同遭殃。我茫然地看著大家很快地離開了學(xué)校，又茫然地想著要怎樣才能寫好我的“教學(xué)反思”。大學(xué)畢業(yè)從教一年多來，我的運氣都很好，遇到的兩個班都是非常好學(xué)和聽話、也是非常聰明的學(xué)生，因此我上的班級成績都比較突出。同事們都抱怨自己怎么沒有我這樣好的運氣，遇到的都是一群特
4、搗蛋的學(xué)生，導(dǎo)致成績怎么也提不上去。每次談到這個問題的時候我都笑著安慰他們，是我的班里的學(xué)生比較聰明并且很乖，我說什么他們就聽什么，要他們做什么他們就做什么，所以成績才會好的?？吹酱蠹腋鞣N羨慕的表情，我真不知道是喜悅還是悲哀！5每次走上那三尺見方的講臺，看到一張張各種神態(tài)的臉和一雙雙眼神各異的眼睛。我開始懷疑自己以前是不是看錯書了，因為書上說教室里都是一雙雙求知若渴的眼睛，可是我怎么就這么難以發(fā)現(xiàn)哪怕就一雙呢？是我倒霉嗎，但是其他老師又為什么偏偏羨慕我呢？是我幸運嗎？更不是，因為我的學(xué)生大都有喜歡在課堂上睡覺的習慣。只是我一般都會留有時間專門給我的學(xué)生睡覺，但不允許在我講課的時候睡。因此我的
5、學(xué)生都習慣了，每次在下課前的十分鐘左右就有人開始打呵欠，這時我就會停下講課，讓他們休息。為此有老師批評我說給了學(xué)生太多的自由，我說他們根本就沒有自由，連睡覺都給別人定好了時間還說自由，豈不笑話！有一次，兩個老師去聽我的語文課，結(jié)束后的點評是：“講得太仔細了，學(xué)生很難接受?！蔽业浆F(xiàn)在都還沒有明白這是受到那一位哲學(xué)家的理論的影響說出來的評論。但我還是覺得很有意思，因為我知道了他們?yōu)槭裁磿〉脑颉獩]有站在學(xué)生的角度去考慮。也許是故意說給我聽的話，但也就因為如此，我知道他們不堪一擊。我也去聽了幾位老師講的課，每一門學(xué)科都有，的確也有上得很精彩的，比如有一節(jié)生物課，老師在課堂講臺上面不改色地給學(xué)
6、生講了男女生殖器的結(jié)構(gòu)，還展示了彩圖。而教室里的學(xué)生聽得非常認真，做筆記，畫圖，沒有表現(xiàn)絲毫的羞澀或者嬉笑，完全進入了課堂教學(xué)的情景中來，我覺得很精彩。但有的上得還是比較很失敗，比如有位老師上的一篇文言文，他在范讀的時候，一連錯讀了七八個字，翻譯的時候，連用現(xiàn)代漢語翻譯過來的句子都說不清楚，試問這節(jié)課何來成功。后來我問了幾個聽得比較認真的同學(xué)聽懂了沒有，都說這篇文章究竟講了一個什么故事都還沒有弄清楚。5講臺上的知識展示和自我形象的塑造難道就真的有這樣難，我也問了我的學(xué)生對于我的課堂的看法。也出現(xiàn)了幾個問題，睡覺的時間有時候給得太多了；作業(yè)有時候布置得太少；上課的時候愛笑等等。但更多是說聽了我
7、講的新課后，即使很長一段時間沒有復(fù)習也仍然記得很清楚，考試的時候分析題目是思路也很清晰。當然我聽了以后很受安慰，謙虛地說了幾句感謝的話。然而，我自豪的心理水晶球在一次和學(xué)生的談話中被擊得粉碎。有兩個學(xué)生告訴我，聽我上課快一個學(xué)期了，他們從來沒有聽懂過我在哪堂課上講的內(nèi)容。當時我感到臉有點發(fā)燙，也有點生氣。就問他們是不是在我上課的時候沒有認真作筆記或者聽課，也問了他們在小學(xué)時候的基礎(chǔ)怎么樣？都說已經(jīng)很認真了而且
