利用多媒體提高小學(xué)英語教學(xué)效果

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1、利用多媒體提高小學(xué)英語教學(xué)效果內(nèi)容摘要傳統(tǒng)的教學(xué)在現(xiàn)今這個(gè)信息化時(shí)代已經(jīng)逐漸退出了歷史舞臺(tái)，我們不應(yīng)對(duì)現(xiàn)今的孩子諸如老一套的教學(xué)模式，有僅對(duì)孩子的發(fā)展沒有好處，也不能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們有了網(wǎng)絡(luò)，有了先進(jìn)的信息工具，作為傳播先進(jìn)文化的傳播者，我們理應(yīng)在教學(xué)上運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式，運(yùn)用電教平臺(tái)，運(yùn)用多媒體的優(yōu)越性來完善我們的教學(xué)，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)效果。隨著我國(guó)加入WTO組織和申奧的成功，越來越多的家長(zhǎng)逐漸重視孩子的英語學(xué)習(xí)，面對(duì)眼花繚亂的英語培訓(xùn)班，家長(zhǎng)們期望為孩子找到學(xué)好英語的捷徑，越來越多的家長(zhǎng)讓孩子從小

2、開始學(xué)習(xí)英語。社會(huì)的快速發(fā)展促使學(xué)校教育全方位的發(fā)展，為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展、知識(shí)日新月異的信息時(shí)代，學(xué)校教育也越來越重視。傳統(tǒng)教學(xué)下的“一支粉筆，一塊黑板”相對(duì)現(xiàn)代的多媒體技術(shù)顯得難以招架，隨著科學(xué)發(fā)展，教育手段日益更換，電教媒體逐步進(jìn)入課堂，成為教師教學(xué)的重要輔助手段。小學(xué)英語是一門以啟蒙式教育為主的學(xué)科，因此，枯燥乏味的講授、背誦不能讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生好感，更別說讓孩子取得好成績(jī)。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能啟發(fā)孩子的思維，還能有效地提高教學(xué)效果。一、多媒體課件能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，

3、促進(jìn)學(xué)生思維的多向發(fā)展。多媒體可見在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，為小學(xué)英語教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍，它通過利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，形成了聲、像、圖、文并茂的教學(xué)課件系統(tǒng)進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了孩子的多向發(fā)展。41、利用電腦多媒體提高教學(xué)效果，利用電腦平臺(tái)或電教平臺(tái)制作和播放光盤、VCD等，直觀、生動(dòng)、形象，對(duì)教師組織課堂教學(xué)十分便利。聲音、圖像、色彩效果的生動(dòng)美觀可以深深地吸引孩子們的注意力。在制作課件的同時(shí)，教師要結(jié)合教材，挖掘教材，從多角度、

4、多方位設(shè)計(jì)各種游戲、競(jìng)賽、問題，發(fā)展學(xué)生類比、橫向的聯(lián)想思維，使學(xué)生在掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上還能產(chǎn)生一種積極的心理體驗(yàn)，并迅速讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，如教學(xué)Inthezoo時(shí)，我并沒有直接拿動(dòng)物的卡片或玩偶讓學(xué)生欣賞，而是利用多媒體把學(xué)生帶進(jìn)“動(dòng)物園”，并利用聲效逐一給學(xué)生播放各種動(dòng)物的聲音，每播放一種聲音，我先不講答案，而是在大屏幕上把單詞展示出來，學(xué)生們的思維被調(diào)動(dòng)起來了，很仔細(xì)地聽，很認(rèn)真地猜，最后很賣力地讀，又通過各種記單詞的方式用心記。那一堂課學(xué)生們思維跟著動(dòng)物園的動(dòng)物跑，學(xué)生不覺得累，而且教學(xué)效果特別好。2、多媒體教學(xué)能

5、讓學(xué)生感受到學(xué)英語的無窮樂趣。玩游戲是每個(gè)孩子都喜歡的，如果把小學(xué)英語教材中的內(nèi)容滲透到有趣的電腦游戲中，孩子們會(huì)“百學(xué)不厭”。我們可以把游戲設(shè)計(jì)到一定情境中，在其中設(shè)計(jì)一些游戲規(guī)則，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中能很快地掌握不少英語單詞、對(duì)話和日常用語，還可能通過游戲組織學(xué)生欣賞英文短劇或英文故事等。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生帶來了無窮樂趣，例如在學(xué)習(xí)Whatcolorisit？時(shí)，在做練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)出不同形狀不同顏色的氣球，當(dāng)學(xué)生聽到顏色時(shí)，讓孩子們?nèi)c(diǎn)擊與所聽到顏色相同的氣球，如果點(diǎn)對(duì)了，氣球會(huì)飛上天空，并隨著會(huì)出現(xiàn)一朵美麗的小

6、花和掌聲作為獎(jiǎng)勵(lì)；如果點(diǎn)錯(cuò)了，氣球會(huì)爆炸并迸出一個(gè)怪物的臉，并附帶著聲音“Don’tworry!Tryitagain?！痹诒菊n時(shí)講的七種顏色的過程中，學(xué)生們不但興趣很大，所學(xué)的知識(shí)掌握的很好，學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳等多種感官刺激，并協(xié)調(diào)訓(xùn)練，大大提高了英語學(xué)習(xí)的效果。二、豐富的教學(xué)資源可以在多媒體上充分體現(xiàn)。如今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不斷豐富，這是信息化社會(huì)的一大優(yōu)越。教師通過網(wǎng)上的資源查詢及應(yīng)用。實(shí)施電腦多媒體教學(xué)，充分利用信息化對(duì)小學(xué)教學(xué)起到了很好的效果。在小學(xué)英語課中，充分利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，對(duì)教師備課、授課等起到了很大的

7、輔助作用，對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣也起到了很大的效果。在利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)的過程中4，我體會(huì)到了其中的樂趣及優(yōu)勢(shì)，比如說在講述節(jié)日的過程中，對(duì)三年級(jí)的小朋友來說文字講述肯定是沒有什么效果的，他們掌握的文字是有限的，因此我在網(wǎng)上下載了一些短片或?qū)嶋H錄像，尤其是在講萬圣節(jié)和復(fù)活節(jié)等節(jié)日時(shí)，我播放了西方人節(jié)日的一些習(xí)俗，讓學(xué)生記憶猶新，也不用我講太多的內(nèi)容。如果我把一大堆的文字讓學(xué)生去記憶或理解，那肯定是枯燥的。三、多媒體教學(xué)可以使教學(xué)內(nèi)容相對(duì)增大，提高教學(xué)效率。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)全面的學(xué)習(xí)，只靠教師動(dòng)手制作或布置情境是很難做到十全十美的，

8、不僅耗費(fèi)大量的時(shí)間、經(jīng)歷，還達(dá)不到一定的效果。但是利用多媒體的生動(dòng)、直觀的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情境。例如，在小學(xué)六年級(jí)（人教版）上冊(cè)UnitlHowdoyouthere？一課中，有問路的情景對(duì)話，如果運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫出不同的地圖，不僅浪費(fèi)時(shí)間還不能表達(dá)清楚，在網(wǎng)上下載