遼大版五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案 趕走嫉妒心

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下遼大版五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案趕走嫉妒心　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)及其危害，使學(xué)生正確看待別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)健康的個(gè)性。　　2、從活動(dòng)中懂得緩解以及消除嫉妒心的辦法，努力克服嫉妒心，培養(yǎng)健康積極的心理?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)嫉妒，懂得消除嫉妒的辦法，并努力克服嫉妒心?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：消除嫉妒心，不把別人的成　　課時(shí)安排：1課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、引入課題：　　1、幻燈片出示：　?。?）小華和小英本來(lái)是很要好的朋友，過(guò)去都是班委，這次小

2、華繼續(xù)當(dāng)選為班委，小英沒(méi)有選上。從此，小英就不理小華了，而且還在背后說(shuō)，當(dāng)班委沒(méi)什么了不起的，有本領(lǐng)成績(jī)超過(guò)我，拿張三好獎(jiǎng)狀給我瞧瞧……　?。?）小紅過(guò)去的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锟偸堑谝幻罱淮慰荚?，她的好朋友小蘭超過(guò)了她。她很高興地向小蘭祝賀：“咱們共同努力，互相競(jìng)爭(zhēng)吧！”　　2、討論：你覺(jué)得小紅和小英誰(shuí)得做法好?為什么?狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　3、師

3、小結(jié)揭題：嫉妒　　小英總想著自己比別人強(qiáng)，一旦感到別人超過(guò)自己時(shí)，心里就不舒服。這就是嫉妒心。（板書(shū)：嫉妒心）其實(shí)這種心理幾乎人人都有過(guò)?？梢赃@樣說(shuō)，有一定程度的嫉妒心并不可怕，可怕的是不加以控制，越變?cè)綇?qiáng)，產(chǎn)生不正常的心理。這對(duì)自己和別人都很不利。那有了這種心理怎么辦？今天我們就一起來(lái)討論討論如何趕走嫉妒心。（板書(shū)課題：趕走。。。）　　二、討論原因知危害　　1、了解嫉妒心產(chǎn)生的原因。　?。?）生討論：小英為什么會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理的呢？　?。?）師小結(jié)：產(chǎn)生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狹隘、過(guò)分要強(qiáng)造成的?！　?、明確嫉妒心的危害?！　。?）你嫉妒過(guò)別人嗎?（引導(dǎo)學(xué)生舉具體的

4、事例談。）有人嫉妒你嗎？你心里怎么樣?　　（2）你能說(shuō)說(shuō)你或者你身邊嫉妒的事情嗎?（列舉自己的事例，暢說(shuō)嫉妒話題。）　?。?）嫉妒心會(huì)帶來(lái)哪些危害？狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　3、教師小結(jié)：嫉妒心是一種不健康的心理。它能?chē)?yán)重?fù)p害同學(xué)之間的友誼，破壞集體的團(tuán)結(jié)，阻礙同學(xué)之間的相互了解，共同進(jìn)步，同時(shí)也影響自己的身心健康。有嫉妒心的人總愛(ài)否定別人，抬高自己，

5、長(zhǎng)此以往，好比一棵樹(shù)生了蟲(chóng)子，如果不及時(shí)把這只蟲(chóng)子除掉，而是讓它在軀體里寄生，那么，這棵樹(shù)的命運(yùn)唯有“枝枯葉黃”。大家可曾知道《三國(guó)演義》中周瑜氣病氣死的事例？《三國(guó)演義》中，周瑜年輕有為，才華出眾，具有大將之才，年僅24歲就率軍破曹，取得赤壁之戰(zhàn)的輝煌勝利，完全可以在事業(yè)上獲得更大的成就，而他卻狂妄自大，心胸狹隘，如果周瑜不嫉妒諸葛亮，不處處加害于諸葛亮，也不會(huì)落得吐血而死。　　三、心理劇《欣欣與然然》　　事件：欣欣和然然是一對(duì)好朋友，上周四，她們倆一起代表班級(jí)去參加了學(xué)校一年一度的“小書(shū)法家擂臺(tái)賽”。星期一課間操后，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻卦诮淌依镄菹?，欣欣和然然正笑瞇瞇地

6、談?wù)撝裁?，班長(zhǎng)興沖沖地跑進(jìn)教室大聲宣布：“恭喜你！欣欣。你在‘小書(shū)法家擂臺(tái)賽’上獲得了第一名，喜報(bào)都貼出來(lái)啦！”欣欣忽切地問(wèn)：“然然呢？”班長(zhǎng)肩一聳兩手一攤，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)。”剛才還滿臉笑容的然然剎那間臉漲得通紅，一轉(zhuǎn)身回到自己的座位上，回過(guò)頭來(lái)冷冷地看著欣欣，不屑地說(shuō)：“哼！得了第一名，有什么了不起。”欣欣滿臉的喜悅慢慢地黯淡下來(lái)……　　學(xué)生看完后，教師提出問(wèn)題討論：　　1、欣欣和然然到底怎么啦？（嫉妒心在作怪）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一

7、個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　2、此時(shí)此刻，你大膽地猜測(cè)一下欣欣和然然的友誼會(huì)怎樣發(fā)展呢？　　3、引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是欣欣，你又該怎樣緩解矛盾呢？——換位思考，坦誠(chéng)幫助。　　四、聯(lián)系實(shí)際：我有“妙方”　　1、情境選擇　　我們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中怎樣做才是正確對(duì)待同學(xué)、朋友取得的成績(jī)，變嫉妒心為上進(jìn)心？請(qǐng)根據(jù)以下三個(gè)的事例選擇你的做法?！　∈吕唬盒∶髌綍r(shí)學(xué)習(xí)比小強(qiáng)好，可期末考試時(shí)，小強(qiáng)的成績(jī)比小明要好，如果你是小明，你應(yīng)該怎么想?　　（1)小強(qiáng)有什么了不起的?！　。?)小強(qiáng)的學(xué)