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《淺談思品課在素質(zhì)教育中的作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談思品課在素質(zhì)教育中的作用在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，提高全民族的素質(zhì)是個根本性問題。而問題如何解決，解決得好與壞,都與教育的內(nèi)容息息相關(guān)。從目前教育的發(fā)展潮流看,重視人的發(fā)展，提高人的素質(zhì)已成為教育改革的潮流。一位學(xué)者對這一現(xiàn)象做出了高度概括，即：“教育必須著眼于培養(yǎng)人、塑造人”。這一論斷，把教育完全從應(yīng)試教育的陰影中解脫出來,而引入了素質(zhì)教育的范疇。當(dāng)前的學(xué)校教育也正在沿著這一正確軌道闊步前進,而作為新型基礎(chǔ)學(xué)科的思品課同樣以它獨有的魄力為素質(zhì)教育增光添彩。目前，隨著新課程改革的實施，小
2、學(xué)階段將原來的《思想甜徳》課和《社會》課改變?yōu)橐弧⒍昙壍摹镀返屡c生活》課以及3~6年級的《品德與社會》課。課程的調(diào)整以其圖文并茂、循序漸進、注重實效等特點，極大地向?qū)W生展示了社會生活中的方方面面，從而培養(yǎng)了他們適應(yīng)社會生活的能力,受到愛國主義教育和法制觀念的啟蒙教育，增強對社會的責(zé)任感。而我們所提倡的素質(zhì)教育，其重點恰恰是充分弘揚人的主體性，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的精神力量的教育。這樣看來，小學(xué)思品課在素質(zhì)教育的進程中起著相當(dāng)重要的作用。具體表現(xiàn)在以下幾個方血：一、思品課為培養(yǎng)學(xué)生止確
3、的世界觀、人生觀奠定了基礎(chǔ)對于剛剛踏入學(xué)校的小學(xué)生而言,他的人生就像一張潔白無瑕的紙。怎樣讓這張白紙上描繪岀最輝煌燦爛的圖景?這是每一位教育者值得深思的內(nèi)容。翻開《品德與生活》課本第一冊，它既以時間為經(jīng),乂以孩子們的活動為緯，不僅讓孩子們認(rèn)識到自己已經(jīng)是一個小學(xué)生了，還讓他們懂得如何愛自己的家、愛自己的祖國，同時穿插有對不同季節(jié)的描述，緊貼學(xué)生生活，為學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會樹立良好的形象提供了強有力的理論依據(jù)。課本中的每一課幾乎都以講故事的方式出現(xiàn)，那一個個生動、有趣的故事，似乎就發(fā)生在每一位小朋
4、友的身上，使他們那幼小的心靈深刻地感受到中華民族的傳統(tǒng)美德一一尊老愛幼、禮讓他人的內(nèi)涵。二、思品課在培養(yǎng)學(xué)生知國情、愛祖國的思想感情上起著重要作用培養(yǎng)愛國主義情感是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的基石。作為對學(xué)生進行思想道德建設(shè)主陣地的學(xué)校，充分發(fā)揮思品課的作用，將對培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感起到很大的作用。在對學(xué)牛進行愛國主義教育的時候，1~6年級的教材均有所體現(xiàn)，但每一年級的教材內(nèi)容均不同，依據(jù)了學(xué)生的年齡特點進行教育，由淺入深,層層深入。如第一冊《歡度國慶》這課,讓小學(xué)生首先要認(rèn)識我國的國旗、國徽，以及祖國的生
5、日，了解一些英雄的故事，并用不同的方式去慶祝祖國的生日，讓愛國主義在學(xué)生的思想中萌發(fā)。六年級的《為了建設(shè)新中國》是通過調(diào)查、探究活動以及對全文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)牛了解不同時期祖國的歷史，從而體驗并感悟新中國成立后祖國建設(shè)的偉大成就，為自己是一個中國人而感到驕傲，加深了他們對祖國的熱愛，并從小樹立了長大建設(shè)祖國，為祖國的繁榮、昌盛貢獻(xiàn)力量的堅強信念。三、思品課為拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域提供了材料有人認(rèn)為，小學(xué)牛只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就可以了，將其他學(xué)科歸入所謂的“副科”中。殊不知這樣會使學(xué)生的視野變窄,知識結(jié)構(gòu)單
6、一，從而為今后的進一步學(xué)習(xí)帶來很大的困難，同時也與素質(zhì)教育所提倡的“讓學(xué)牛全面發(fā)展”背道而馳。比如思品課中所展示的豐富的歷史、社會知識，會極大地豐富學(xué)生的知識內(nèi)涵，提高他們走向社會的處事能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。如《說說我們生活的社區(qū)》，不僅讓孩子們深刻地認(rèn)識到他們所生活的社區(qū)的方方面面，而但了解到全國各地乃至世界各地的社區(qū)情況，各地的風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，豐富了他們的知識面?！段沂侵袊恕窂闹袊男姓^(qū)劃講到壯麗山河，又從中國的歷史發(fā)展講到燦爛的文化。那歷史悠久的文化古跡似乎在向?qū)W生們述說
7、著我國古代的文明；960萬平方公里的領(lǐng)土和行政區(qū)的劃分又在向他們表明中國的地大物博；而首都北京，這顆鏗鏘有力地跳動著的祖國的心臟，又以她博大的胸懷迎送著來自世界各地的朋友。而當(dāng)這一切都充分展示在小學(xué)生面前的時候,才會使他們對腳下的這塊神圣的土地有了具體、深刻的了解，才會使他們?yōu)樽约河洃浀膶殠戾鴮Α白鎳钡慕忉屳斔鸵粋€比較詳盡的答案。四、思品課為培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力創(chuàng)造了條件據(jù)了解，曰本所設(shè)計的21世紀(jì)教育的目標(biāo)模式是重視個性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思考能力。而我國教育體制的改革也具有同樣的道理。以參加社會實
8、踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思考能力和社會生活能力是一種極其有效的方式。在小學(xué)思品課中幾乎每一課都設(shè)計了社會調(diào)查的內(nèi)容，目的不僅僅在于讓學(xué)生將課本與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,而在于能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用于實踐中，培養(yǎng)他們的綜合能力。要想上好實踐課，使其充分發(fā)揮作用，首先要在興趣上做文章，興趣是學(xué)牛學(xué)習(xí)的源動力。低年級的實踐課結(jié)合了兒童好奇、表現(xiàn)欲強等年齡特點,把課本內(nèi)容形象化、生活化。通過編小品、童話等方式,讓學(xué)生全身心地投入到情境中，從而更好更快地接受新知。中高隹級，學(xué)生的判斷能力及自理能力日漸
