音樂課《森林小衛(wèi)士》教學設計

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下音樂課《森林小衛(wèi)士》教學設計　　教學內(nèi)容　　音樂活動──配樂講故事《森林小衛(wèi)士》　　3課時　　教學目標　　[德育目標]：教育學生愛護祖國的大森林　　[智育目標]：配樂講《森林小衛(wèi)士》的故事　　[素質(zhì)發(fā)展目標]：根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應的畫面　　教學重點難點　　[教學重點]：根據(jù)圖片和音樂編講故事　　[教學難點]：對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)　　教學準備　　鋼琴、錄音機、VCD或錄象機、相應的錄音帶或光盤?！　W生活動設計　　聽音樂編故事為

2、故事配畫　　教學過程第（3）課時（一）看圖片講故事。1．教師貼出書中的六幅圖片。2．請學生給圖片排順序，看圖講故事。3．為這個故事取名字，將學生取的名字寫在黑板上。（二）為圖片選擇音樂。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下1．聽一段音樂，請學生根據(jù)樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什么這樣選擇？2．再聽兩段音樂，學生聽辨并選擇圖片。（為什么？）3．教師再播放幾首樂曲，請同學們

3、根據(jù)音樂情緒選擇圖片。（為什么？）可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發(fā)生的事。3．按故事發(fā)展順序聽音樂，學生可以根據(jù)故事情節(jié)進行模仿人物的表演。（三）配樂講故事。1．學生自由選擇角色。①選擇模仿能力強的同學分別扮演主要角色：小狗、獵人。②選擇天鵝、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。③選擇講故事的小朋友?？梢匀坑梢粋€小朋友完整的講，也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)（這幾位小朋友要互相商量，協(xié)調(diào)配合）。④其余小朋友自由扮演森林里的背景。2．以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進行指導。3．配樂故事《森林小衛(wèi)士》開始（教師負責音響，并參與學生的表演）。注：1．本課也可增

4、加難度：教師多準備幾首樂曲，供學生選擇。2．本課也可以變換順序設計。例如：為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事設計意圖　　老師貼圖在黑板，讓學生給圖片排序，學生會非常感興趣，為下面的編故事打基礎培養(yǎng)學生對音樂的理解能力培養(yǎng)學生的模仿、表演能力此處可以機動靈活運用，視當時課堂情況而定　　教后反思狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下這節(jié)課的活動比上節(jié)課參加的學生多，所以學生的積

5、極性比較高，都爭著當英雄的小獵狗。為了讓學生都得到鍛煉，我就把全班都分成了組，每組輪換表演，看誰表演的好，這樣大大激發(fā)了學生的欲望和創(chuàng)造能力，使學生更好的掌握和理解了樂曲表達的意境。另外，我讓學生自由選擇角色，模仿能力強的學生分別扮演主要角色，故事的編講者我考慮到故事的完整性，選了一位同學，一班和六班有兩位同學表現(xiàn)尤為突出。　　狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教