信息時(shí)代視域下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究

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1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。信息時(shí)代視域下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究　　【摘要】信息技術(shù)帶來的媒體革新首先改變的是視覺傳達(dá)的傳播方式，從電子到數(shù)字化處理、平面到多媒體迅猛發(fā)展，成為現(xiàn)代商業(yè)與文化信息加工、傳播、接受的綜合行為；其次信息技術(shù)改變了人們的生活方式，當(dāng)它作為一種普遍媒體存在的時(shí)候，人類接受信息、交流溝通的手段和方式變了，繼而擴(kuò)大影響了社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，信

2、息時(shí)代的到來為視覺傳達(dá)帶來了全新的設(shè)計(jì)語境。　　【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；新媒體　　信息時(shí)代在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中更多地體現(xiàn)出科學(xué)性、技術(shù)性、審美性，形式對(duì)于設(shè)計(jì)師來說，具有舉足輕重的重要意義，形式表現(xiàn)與情感表達(dá)在結(jié)構(gòu)上往往是一致的，在設(shè)計(jì)形式上表達(dá)的往往是設(shè)計(jì)師代表使用者所要表達(dá)的某種情感和精神。信息時(shí)代設(shè)計(jì)師應(yīng)致力于新技術(shù)與新形式語言的融合，特別是帶有強(qiáng)烈表現(xiàn)性意味的設(shè)計(jì)，更因其激動(dòng)人心的形式表現(xiàn)和適當(dāng)?shù)墓δ芡昝赖慕Y(jié)合而滿足大眾的需求?！　∫?、信息時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的新影響為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)

3、字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∪伺c機(jī)器的統(tǒng)一。信息時(shí)代的設(shè)計(jì)大大改變了現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)中人與機(jī)器分離的現(xiàn)象，使人與機(jī)器的關(guān)系更為融合、統(tǒng)一?！捌矫嬖O(shè)計(jì)在過去是創(chuàng)造人工制品的，到現(xiàn)在已經(jīng)變成了創(chuàng)

4、造大眾共同參與的活動(dòng)的背景。這是設(shè)計(jì)史上重要的變革，也是信息時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響之一。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)媒介的信息傳播方式突出了構(gòu)建“人機(jī)合一”的社會(huì)需求，人是信息傳播的起點(diǎn)和終點(diǎn)，信息時(shí)代的傳播模式不受時(shí)空的限制，信息源和接受點(diǎn)多元化，不再是媒介對(duì)受眾的直接的或固定的傳播，而是人與機(jī)器的互動(dòng)傳播，對(duì)人的信息需求有著多樣性的反饋。視覺傳達(dá)媒介的敘事方式發(fā)生了改變，由以前的平鋪直敘向交互化方向發(fā)展，由以前的靜態(tài)媒介向動(dòng)態(tài)虛擬媒介發(fā)展。媒介里有世界，媒介里有“自我”，從而促進(jìn)了人與機(jī)器的互動(dòng)融合。如

5、，報(bào)紙是現(xiàn)代主義時(shí)期的主要媒介之一，靜態(tài)單向地傳播信息，只能帶來暫時(shí)的刺激性；信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)媒介是作線狀或網(wǎng)狀傳播，沒有終點(diǎn)，生命力更強(qiáng)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！?/p>

6、　虛擬“真實(shí)”化。信息時(shí)代視覺傳達(dá)媒介的新影響之一是虛擬“真實(shí)”化，虛擬不再是信息媒介的環(huán)境展示，不再是停留在電子媒介的終端展示，而成為一種普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，即最終真實(shí)化。虛擬數(shù)字設(shè)計(jì)是后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)晚期出現(xiàn)的一種媒介方式，是利用電腦媒介塑造一個(gè)三維空間的虛擬世界，與現(xiàn)實(shí)環(huán)境存在“一對(duì)一”的構(gòu)建方式，提供受眾在視覺、聽覺、觸覺上的等同感官，讓使用者如同身臨其境一般，可以及時(shí)、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。如果說后現(xiàn)代晚期虛擬設(shè)計(jì)剛開始出現(xiàn)的話，那么信息時(shí)代則是虛擬設(shè)計(jì)真實(shí)化的時(shí)期，隨著科學(xué)技術(shù)的

7、發(fā)展，數(shù)字媒介的普及進(jìn)一步地提高，加上圖形和交互媒介的成熟，虛擬現(xiàn)實(shí)不再停留在虛擬階段，而更多地走向現(xiàn)實(shí)社會(huì)，成為一種信息傳播的標(biāo)準(zhǔn)媒介，成為一種真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。　　情感的缺失。信息時(shí)代的到來催生信息設(shè)計(jì)，信息設(shè)計(jì)是以傳播信息為主的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，以圖形和表格來傳遞信息的內(nèi)容，其設(shè)計(jì)原則是“只闡釋，不表現(xiàn)”和“只設(shè)計(jì)，不考究”，追求數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)化圖形表現(xiàn)，讓受眾更清晰地閱讀信息內(nèi)容。但在信息設(shè)計(jì)發(fā)展的過程中，“相似”面孔的信息設(shè)計(jì)作品越來越多，從而導(dǎo)致另一極端情況的出現(xiàn)，即過分注重?cái)?shù)據(jù)的圖表化，使信息設(shè)

8、計(jì)缺少趣味性，缺少情感因素，信息設(shè)計(jì)的類型是柱形圖、堆積圖、K線圖、餅圖等類型，對(duì)圖形表現(xiàn)的多樣性和創(chuàng)意性有一定地局限；且表現(xiàn)的主題大部分集中在事件的發(fā)展歷史、經(jīng)濟(jì)和金融等題材上，范疇較窄，藝術(shù)化表現(xiàn)的可能性較小，尤其信息時(shí)代將進(jìn)一步發(fā)展時(shí)，信息設(shè)計(jì)作品日趨同一化，缺少創(chuàng)造性，缺少對(duì)人文情感的關(guān)懷。從信息傳播過程來看，信息設(shè)計(jì)是傳達(dá)信息內(nèi)容給受眾，與現(xiàn)代主義強(qiáng)調(diào)的“功能”有一定的相似性，同樣也具有現(xiàn)代主義的另一個(gè)特征，即人文情感的缺失?！　《?、信息時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的新