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2、試談新課程理念下初中英語課堂的導入【摘要】課堂導入是教學的首要環(huán)節(jié),起著溫故知新和承上啟下的作用。課堂導入時要避免導入時間過長,偏離重點,生搬硬套的做法,而是應根據教材與學生的特點巧妙運用適當方法導入新課,才能激活學生已有的相關所學知識,啟發(fā)他們對有關話題的思考,從而為他們進一步學習新內容、新知識作為鋪墊。課堂導入作為英語課堂教學的首要環(huán)節(jié),起著溫故知新和承上啟下的作用。有效的導入可以營造濃厚的英語學習氣氛,充分發(fā)揮學生學習的自主性,引導學生運用所學英語進行交流,激發(fā)學習興趣,化解學生的焦慮,強化他們的求知欲。導
3、入的目的在于“激活學生已有的相關背景知識,補充必要的、新的背景知識,啟發(fā)學生對有關話題的思考”?!巴瑫r也是為了學生歸納、總結已有的語言知識,如詞匯、句型等,從而為學生進一步學習新內容、新知識作好鋪墊”。(教學參考書,2006)通過數年的教學實踐和積極探索,我就英語教學的導入這話題談談自己粗淺的看法。一、英語課堂導入的誤區(qū)(一)時間過長,喧賓奪主。英語課堂導入花費時間過多,使導入顯得冗長,從而影響整節(jié)課的進程。畢竟,各種課堂導入方式的目的只是想方設法讓學生快速集中注意力,激起他們強烈的求知興趣,同時創(chuàng)造愉快的學習氛圍
4、,使他們“愿意學”、“樂于學”。如果過分地渲染導入部分,只會浪費后面教學主要部分的時間。教學過程的結構也是一個系統(tǒng)。導入、呈現、理解、鞏固和結尾五者是一個整體,缺一不可。時間安排也有重有輕,如果只重視課堂導入,而忽視其它環(huán)節(jié),那么,再精彩的課堂導入也不能達到預想的結果。反而有點頭重腳輕的味道。(二)偏離重點,中心不明。有些英語課堂沒有針對性,只是為了“導入”而“導入新課”。這樣就使得這節(jié)課一開始就中心不明,無法引起學生的注意力,反而誤導學生。(三)生搬硬套,過于牽強。有些英語課堂對于較沉穩(wěn)班級和較活躍班級的同一教材
5、、同一內容采用相同的導入方法,卻無法達到同等的教學效果。而有些課堂對同一個班級總是使用幾種老套的導入方法,讓學生感覺枯燥乏味?!皩А睙o定法,切忌生搬硬套。外語的教學目的在于培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的外語人才。英語新課程標準強調“初中英語教學要關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。”新課程標準切實體現了多重的人文和社會意義。這種以人為本、以學生為主體的教學模式正是我們新課程改革的目的和要求。課堂導入因人因時
6、因地不同,方法多種多樣,不拘一格,要根據實際情況靈活運用。這里根據筆者的教學實踐和平日的積累,針對以上所列舉的幾大誤區(qū)舉例探討一些解救方法。二、英語課堂導入的方法。(一)設置情景,渲染氛圍,引導學生積極、主動地進入學習利用多媒體制作和與教材相關的背景資料,借助影視片和教材里的插圖,教師設計相關問題,讓學生在感受其語境、產生心理共鳴的同時,積極主動參與,樂意運用所學英語知識進行協(xié)作、會話。并且時間不宜過長,3-5分鐘為宜。例如ProjectEnglish(仁愛八年級下)的Unit6FunCyclingTopic2Ho
7、waboutexploringtheMingTombs?SectionB我采用了中央電視臺《車行天下》節(jié)目中一個介紹十三陵的電視剪輯片段導入。先出現問題:Whatisthevideotalkingabout?然后播放影片(時間為3分鐘),學生回答該問題后;教師可進一步提問:WhatdoyouknowabouttheMingTombs?CanyouseeanyinterestingthingsabouttheMingTombs?在觀看短片的過程中,讓學生真切地感受到自己有如身臨其境,并對十三陵有個初步的了解,教師緊接
8、著就提問:WhatelsedoyouwanttoknowabouttheMingTombs?引起學生產生懸念,引導學生進入下一步的學習(時間為1分鐘)。4分鐘的導入就能讓學生快速集中注意力,激起他們強烈的求知興趣,同時創(chuàng)造愉快的學習氛圍,使他們“愿意學”、“樂于學”。并且不影響下面的教學進程。(二)根據學生認知,設計生活化提問,在導入中導出活力,建立概念框架。教師在充分把握、分析、了解學生現有知識的基礎上,調動學生當前的生活經驗,引導學生主動參與、主動研究、主動實踐,抓住知識相互交叉的機會,導入新知識,讓學生一眼就
9、能看出本課的中心。例如ProjectEnglish(仁愛八年級下)Unit7FoodFestivalTopic1Wearepreparingforafoodfestival.SectionB的教學排在學生“五一”節(jié)之后,而“五一”期間福州市剛好舉辦了一次“海峽美食節(jié)”活動,對此,學生印象深刻,所以我提問:WhatdoyouthinkoftheFoodFest