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《淺議中專對口升學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議中專對口升學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)吳靈素（湖北鄖陽科技學(xué)校湖北十堰442000）摘要：國家在中專對口升學(xué)政策上是有所傾向的，如何合理利用這一政策，圓中職學(xué)生的大學(xué)夢，考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要。對U升學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，要從多方面入手，括加強對口招生信息的研究、寫好復(fù)習(xí)教案、注重復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率等，都是不可或缺的手段和措施。關(guān)鍵詞：信息研宄題組教案教學(xué)方法目前，國家在中專對口升學(xué)政策上是有所傾向的，但再好的政策如果不做好考前復(fù)習(xí)工作也是不能成功的，因此，為了做好考前復(fù)習(xí)工作，筆者淺談幾點自己的看法。一、要針對對口招生信息及學(xué)生實際，寫出具有實用價值的復(fù)習(xí)教案教案編寫中，要重視“
2、知識點”部分和“題組設(shè)計”部分兩大模塊的編寫。教案中“知識點”部分的編寫，不僅應(yīng)有定義、定理、性質(zhì)、公式等內(nèi)容,更應(yīng)該有例題、習(xí)題中常使用的結(jié)論。教案中“題組”的設(shè)計，可參考“三個角度”，采用“三種方式”去設(shè)計。1.從“知識結(jié)構(gòu)”角度設(shè)計題組。要使學(xué)生有一個清晰而完整的知識結(jié)構(gòu)，這樣有利于學(xué)生進(jìn)行類比、歸納和總結(jié)。2.從“思維結(jié)構(gòu)”角度設(shè)計題組。在教學(xué)中應(yīng)站在學(xué)生的角度設(shè)計題組，去暴露解決某類問題的思維全過程，優(yōu)化學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)，排除定向思維的消極作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問題、解決問題的能力。3.從“教學(xué)反饋”角度去設(shè)計題組。在總復(fù)習(xí)中，可通過練習(xí)或
3、調(diào)查尋找學(xué)生的知識漏洞和易出錯的問題，然后對學(xué)生存在的共性問題進(jìn)行分析比較,劃定最近發(fā)展IX，確定課題，設(shè)計題組進(jìn)行訓(xùn)練。二、要針對實際情況，采用靈活多樣的教法，寫出具有實用價值的復(fù)習(xí)教案因職業(yè)中學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練要占一定吋間，所以文化課授課時間較緊，對此，教師的精心指導(dǎo)、相互點拔是必不可少的，要讓學(xué)生在討論、辯論、搶答的過程中獲得知識、形成技能，從而全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。對“題組”部分的教學(xué)，可采用分層次教學(xué)法，針對學(xué)生的實際，將其分為幾個不同的層次，提出不同的教學(xué)B標(biāo)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)和輔導(dǎo)，使不冋層次的學(xué)生各有所獲，在各自的“最近發(fā)展區(qū)域”內(nèi)得到最優(yōu)發(fā)展。
4、三、要搞好階段復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)可分為以下三個階段：第一是基礎(chǔ)復(fù)階段。系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，做到基本概念理解透徹，基本方法熟練掌握，知識聯(lián)系脈絡(luò)清楚，能順利解答基本題、常規(guī)題，以課本為主，抓好基礎(chǔ)。第二是側(cè)重復(fù)階段。圍繞對口招生題型做一些專題復(fù)4，突出一些重要思想方法的應(yīng)用。第三是冋顧調(diào)節(jié)階段。學(xué)生自我調(diào)節(jié)，自我冋顧，如進(jìn)行知識冋顧、方法冋顧、疑點冋顧、結(jié)構(gòu)冋顧、題型冋顧等，并注意應(yīng)試策略、方法。四、中專對升學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)四點方法1.因材施教。參加對口升學(xué)的學(xué)生與就業(yè)學(xué)生相比，成績相對來說較好,但各科發(fā)展不平衡，一般是數(shù)學(xué)、英語較差，因此數(shù)學(xué)教學(xué)就有一定的難
5、度。教師必須在深入了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，包括基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方法等具體情況的基礎(chǔ)上，制定出切實可行、有針對性的復(fù)劃，做到冇的放矢、因材施教，才能收到事半功倍的效果。2.正確處理好教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起指導(dǎo)作用，教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評價等作用。學(xué)生的主體地位是在教師引導(dǎo)下逐步確立的，教師要充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動性，同吋建立合作、友愛、民主、平等的師生關(guān)系。在復(fù)＞^過程中，要充分鼓勵學(xué)生多學(xué)、多練，大膽提問，勤動手、多動腦，不要放過每一個做題提高的機會；教師對再差的學(xué)
6、生、再簡單的問題也要奮信心、有耐心。1.注重教、學(xué)方法。要正確認(rèn)識復(fù)處理好教材。復(fù):＞」不同于一般的學(xué)4,我們不能脫離教材，也不能全靠教材。在處理教材時筆者是這樣做的：第一步，以本為本。系統(tǒng)地把教材的知識點全部過?一遍，這是一個至關(guān)重要的過程，也是一個最費時間的過程，大約幾個月吋間。在此過程中，教師一定要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，講解吋要精益求精、不厭.其煩，將基本知識、重點、難點講清講透，消除空白點、盲點。要求學(xué)生不要眼高手低，要以教材為本，認(rèn)真掌握基本概念、基本定理和基本方法，對所學(xué)知識要冇系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識。第二步，＞^題精講。要系統(tǒng)地講授書上配備的難題和有代表性
7、的4題，盡量讓學(xué)生見到題0就知道考察的是哪一章節(jié)的知識點、用何種方法去解決。在講解的過程中，要把它剖析成講義作為練習(xí)?？筛念^換面出題，把結(jié)論變己知，把已知變求解，改換數(shù)據(jù)等,做到一題多解、靈活多樣。這樣一方面能夠提高學(xué)生的解題能力，另一方面也加深了學(xué)生的印象，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。第三步，全面提高?？梢悦撾x課本，找一些歷屆對口升學(xué)對口招生試卷及一些模擬試題，通過大量練習(xí)，分析、總結(jié)對口招生題型，對考試時間分配和考試技巧也要進(jìn)行講解和訓(xùn)練。通過第三階段的強化訓(xùn)練，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)成繢有一個飛躍，應(yīng)試能力增強。2.瞻前顧后，勤于總結(jié)。通過上面的“三步走”方針，教師引導(dǎo)基本
8、完成，這吋，要求學(xué)生自我總結(jié)，發(fā)現(xiàn)每?
