資源描述：
《為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供強(qiáng)大人才支撐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供強(qiáng)大人才支撐教育部黨組副書記、副部長杜玉波答本報(bào)記者問來源米源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)發(fā)布時(shí)間2016-06-2112:562016-06-20來源：《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》記者：杜部長，您好！請問在當(dāng)前的時(shí)代背景下，應(yīng)當(dāng)怎么認(rèn)識和判斷我國高等教育的發(fā)展走向？杜玉波：大學(xué)要始終與國家發(fā)展和民族振興同向同行，這是高等教育發(fā)展的基本規(guī)律和重要經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為當(dāng)前高等教育發(fā)展最重要的有四個(gè)特征。一是發(fā)展環(huán)境從供給驅(qū)動(dòng)向需求驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的進(jìn)程內(nèi)容不斷加快，人才市場的供需關(guān)系也在發(fā)生深刻變化，過去是由高校為主導(dǎo)的供給驅(qū)動(dòng)，現(xiàn)
2、在更多的是用人單位為主導(dǎo)的需求驅(qū)動(dòng)。有人說，我國高等教育正在從“賣方市場”逐步走向“買方市場”，以前的大學(xué)生都是“天之驕子”，“灑香不怕巷子深”，現(xiàn)在是“皇帝的女兒也愁嫁”。高校應(yīng)該樹立市場競爭意識和優(yōu)勝劣汰的危機(jī)感，在對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求、優(yōu)化調(diào)整人方培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上主動(dòng)作為、有所作為。二是發(fā)展定位從適應(yīng)服務(wù)向支撐引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。我國正在人力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，全社會(huì)對先進(jìn)科技和高素質(zhì)人才需求口益増加，高等教育止在走向社會(huì)的中心，角色定位從過去的適應(yīng)服務(wù)逐步轉(zhuǎn)向服務(wù)和支撐引領(lǐng)同步。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)，產(chǎn)業(yè)升級首先是人才升級。美國硅谷的崛起是因
3、為它靠近的斯坦福大學(xué)起到了發(fā)動(dòng)機(jī)的作用。高校應(yīng)該堅(jiān)持需求導(dǎo)向、合理定位，自覺地與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求貼緊靠實(shí)，實(shí)現(xiàn)深度融合。三是發(fā)展方式從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變。我國高等教育正在從以規(guī)模擴(kuò)張為特征的外延式發(fā)展，轉(zhuǎn)向以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。高校應(yīng)該把發(fā)展重點(diǎn)從過去的拼規(guī)模、拼數(shù)量轉(zhuǎn)向在穩(wěn)定規(guī)模的基礎(chǔ)上拼質(zhì)量、拼內(nèi)涵，提高優(yōu)質(zhì)高等教育資源的供給能力和水平，實(shí)現(xiàn)由“以量謀大”到“以質(zhì)圖強(qiáng)”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。四是發(fā)展動(dòng)力從要素驅(qū)動(dòng)向改革驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變。高等教育己經(jīng)進(jìn)入大眾化的中后期，正在逐步從要素驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)為改革驅(qū)動(dòng)，通過體制機(jī)制創(chuàng)新激發(fā)和釋放
4、發(fā)展活力。高校必須抓住機(jī)遇，因?yàn)樽プC(jī)遇就會(huì)贏得未來、喪失機(jī)遇就會(huì)落后一個(gè)時(shí)代，這是許多高校發(fā)展的啟示和經(jīng)驗(yàn)。我們不能再依靠零敲碎打、縫縫補(bǔ)補(bǔ)過日子，必須下決心在深化體制機(jī)制改革上做文章，理順內(nèi)部關(guān)系、爭取外部支持，調(diào)動(dòng)各方面積極性。記者：請問您認(rèn)為高等教育要履行好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大使命，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握什么問題？杜玉波：任何時(shí)候高等教育都要把服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為核心使命。為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級提供高質(zhì)量人才和高水平科研的支撐，是當(dāng)前高等教育最重要的歷史使命和戰(zhàn)略任務(wù)。履行好這個(gè)使命，要做的工作很多，其中一個(gè)重點(diǎn)就是耍解決好結(jié)構(gòu)調(diào)整問題。當(dāng)前畢
5、業(yè)生就業(yè)難的根源在于結(jié)構(gòu)性矛盾。一方面，經(jīng)濟(jì)下行壓力增大，用人需求下降，總量壓力很大。另一方面，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最為需要的應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才十分緊缺，人冰的供給和市場需求“對不上”。造成這種情況，重要原因在于一些學(xué)校定位不科學(xué)，學(xué)科專業(yè)特色不明顯，人才培養(yǎng)的類型、層次不清晰，缺乏與行業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求緊密結(jié)合的機(jī)制。解決這些問題，必須加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，找準(zhǔn)發(fā)展定位和服務(wù)面向。要堅(jiān)持學(xué)科有選擇性發(fā)展，有所為有所不為。學(xué)科專業(yè)不在多、不在全，而在特、在強(qiáng)，在處理學(xué)科專業(yè)的存量和増量問題上，都要堅(jiān)持這樣的思想。對現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)格局，學(xué)校
6、一定要有宏觀把握和科學(xué)設(shè)計(jì)，既不能一成不變，也不能因人而設(shè)隨意變，關(guān)鍵要集中建設(shè)好與木校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色相匹配的學(xué)科專業(yè)群，壓縮“平原”，多建“高峰”。事實(shí)上，世界一流大學(xué)中沒有一所能夠覆蓋所有學(xué)科專業(yè)，而我們的不少高校卻在熱衷追求所謂“綜合性”“全科式”發(fā)展。高校學(xué)科專業(yè)上的盲目布點(diǎn)、重復(fù)設(shè)置、“多而散”的功利行為，現(xiàn)在看來問題很大，必須痛下決心建立學(xué)科專業(yè)設(shè)置的預(yù)警機(jī)制，把就業(yè)狀況反饋到人冰培養(yǎng)環(huán)節(jié)來，科學(xué)合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)。當(dāng)前，還有一個(gè)傾向也要避免，就是層次類型不能盲目攀高、一味追求學(xué)術(shù)型，而要形成梯度、對接需求。今后研宂生教
7、育要以培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才為重點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)更多地要以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)，而專業(yè)學(xué)位研宄生培養(yǎng)更多地要以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向。本科教育的定位是要培養(yǎng)適量的基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)型人才，但更重要的是要對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域需求，加大力度培養(yǎng)多規(guī)格、多樣化的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。記者：現(xiàn)在不少高校都很關(guān)注“轉(zhuǎn)型”問題。您認(rèn)為高校為什么要推動(dòng)轉(zhuǎn)型，怎么推動(dòng)轉(zhuǎn)型？杜玉波：高校為什么要推動(dòng)轉(zhuǎn)型？最根本的原因在于高等教育所依存的這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大環(huán)境在轉(zhuǎn)型。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必然要求高校的辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)模
8、式作出和應(yīng)調(diào)整。“十三五”規(guī)劃綱要明確提出：推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。在推動(dòng)轉(zhuǎn)型的問題上，我們的態(tài)度要堅(jiān)定，不能動(dòng)搖，也不應(yīng)當(dāng)有疑慮和觀望。推動(dòng)誰來轉(zhuǎn)型？從服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度來講，所有高校都面臨一個(gè)轉(zhuǎn)型
