幼兒園大班音樂游戲活動教案及教學反思《快樂的小矮人》

《幼兒園大班音樂游戲活動教案及教學反思《快樂的小矮人》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下幼兒園大班音樂游戲活動教案及教學反思《快樂的小矮人》　　教學目標：　　1、感受樂曲中的“重音”和“延長音”，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。　　2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此游戲過程中體驗快樂?！　〗虒W準備：樂曲、節(jié)奏音符、圖譜、利用廢舊材料制作小矮人的勞動工具、幼兒熟悉白雪公主的故事　　教學過程：　　一、引題，（教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。）　　白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個人在家，我能跟你們一起上山勞動嗎？”　　

2、小矮人：（幼：“好吧！”）　　白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌出發(fā)了）唱：一個、兩個、三個　　小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小矮上山勞動，多么快樂呀?。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲　《⑿蕾p樂曲，想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”?！　∫唬└兄獦非械摹爸匾簟?。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下　　1、聽音樂找“重音”。　　白雪

3、：“時間不早了我們該干活了，知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎？”（幼兒看過白雪公主的　　vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。）　　白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很大的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象　　小矮人用力在挖水晶的聲音？”（完整欣賞樂曲。）　　白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”　　2、聽音樂用動作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏　　白雪：“現(xiàn)在我們也來挖水晶，我們可要認真聽，聽到特別重的聲音時就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯　　了讓別人給挖走了?！薄　《└兄獦非械难娱L音。　　1、聽音樂找延長音?！　“籽骸靶“送诹撕芏嗟乃?，會用什么

4、工具將它藏進山洞呢？”（幼：用小推車把水晶運進山洞。）　　白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車?！薄　“籽骸拔覀儊砺犅犚魳分心膫€音特別象是在推很重的小推車？”（聽音樂）　　白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來模仿推車的聲音？”狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下　　白雪：你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢？（幼：“因為這個音拉得很長”。）　　2、聽音樂用動作

5、表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏　　白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運進山洞吧！”（聽　　音樂打節(jié)拍，進行到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn)）　　注：通過以上環(huán)節(jié)分步驟，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結合游戲所創(chuàng)設的情景通過聲音、動作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點?！　∷摹⒁龑в變汉献魈钛a并認識圖譜，加深對樂曲曲式結構特點的理解?！　∫唬┙處熞贿呏笀D一邊讀圖，引導幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路?！　“籽海ń處煶鍪疽粡埐煌暾囊魳穲D譜）“瞧，這是一張小矮人勞動時“藏寶圖

6、”，看懂了‘藏寶圖’　　就能挖到更多水晶?！貙殘D’上的腳印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。）狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結如下　　注：強調(diào)小矮人走路時要有節(jié)奏，因為幼兒在游戲時往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節(jié)奏?！　《└惺軜非那浇Y構特點，并根據(jù)曲式結構合作填補圖譜?！　“籽?/p>

7、：“這張‘藏寶圖’還藏著一個秘密，我們只能看到小矮人走路的記號，卻不知到哪里有水晶，　　哪里該將水晶運回山洞，秘密就藏在剛才那首音樂里?！　“籽海ǔ鍪窘處熓孪仍O計好的“重音記號”和“延長音記號”）我這有兩種記號，猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”?！　“籽骸拔覀兟犚魳泛献?，你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應的記號。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務嗎？”（師幼合作填補圖譜）　　注：以找‘藏寶圖’的秘密