《小荷已露尖尖角》.doc

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1、《小荷已露尖尖角》——真如文英中心小學(xué)初級教師教學(xué)評比活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，為我校初級教師的成長搭建相互學(xué)習(xí)、展示自己的平臺(tái)，促進(jìn)我校初級教師快速成長，從而促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)和教育質(zhì)量的全面提高,特舉行本次初級教師教學(xué)評比活動(dòng)。二、參賽對象：全校18位初級教師（除去長病假、產(chǎn)假等）三、參賽內(nèi)容：1、授課教案（要求：詳案，含教學(xué)設(shè)計(jì)思想、教材分析、學(xué)生情況分析）2、公開教學(xué)四、評委：聘請專家五、活動(dòng)時(shí)間：5月5日——5月7日六、活動(dòng)

2、具體安排：參賽教師學(xué)科課題執(zhí)教班級時(shí)間地點(diǎn)丁竹云語文一曲胡笳救孤城五25月5日上午第一節(jié)五樓多功能教室夏賢語文大蒼老師四45月5日上午第二節(jié)五樓多功能教室王雯雯語文埃及金字塔三15月5日上午第三節(jié)五樓多功能教室譚曉敏語文我多大了三25月5日上午第四節(jié)五樓多功能教室丁潔音樂搖籃一55月5日下午第一節(jié)四樓音樂室徐靜音樂我的小寶寶二15月5日下午第二節(jié)文慧樓一樓音樂室方言美術(shù)復(fù)寫紙幫個(gè)忙一55月5日下午第三節(jié)四樓美術(shù)室吳玉蓮數(shù)學(xué)平行的認(rèn)識(shí)四35月6日上午第一節(jié)五樓多功能教室周唇唇自然簡單電路的連接二55月6

3、日上午第二節(jié)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)春鳳自然小電珠發(fā)光二35月6日上午第三節(jié)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室蔡怡璟數(shù)學(xué)各人眼中的20一15月6日上午第四節(jié)五樓多功能教室汪曉鳴信息藝術(shù)字的插入三15月6日下午第一節(jié)五樓電腦房彭乙偉體育單跳雙落一15月6日下午第二節(jié)操場柳永敏體育小籃球二35月6日下午第三節(jié)操場葉亭亭英語M3U2colors三55月7日上午第一節(jié)五樓多功能教室林玲英語M4U2MotherDay二15月7日上午第二節(jié)五樓多功能教室倪穎姣英語5BM3U1signs五35月7日上午第三節(jié)五樓多功能教室余驊英語5BM2U2film

4、五35月7日上午第四節(jié)五樓多功能教室真如文英中心小學(xué)初級教師教學(xué)評比匯總表參賽教師學(xué)科課題評分夏賢語文大蒼老師90譚曉敏語文我多大了88王雯雯語文埃及金字塔85丁竹云語文一曲胡笳救孤城83徐靜音樂我的小寶寶90丁潔音樂搖籃85方言美術(shù)復(fù)寫紙幫個(gè)忙93.5吳玉蓮數(shù)學(xué)平行的認(rèn)識(shí)95蔡怡璟數(shù)學(xué)各人眼中的2085周唇唇自然簡單電路的連接90嚴(yán)春鳳自然小電珠發(fā)光88汪曉鳴信息藝術(shù)字的插入83柳永敏體育小籃球90彭乙偉體育單跳雙落88林玲英語M4U2MotherDay95余驊英語5BM2U2film90葉亭亭英語

5、M3U2colors88倪穎姣英語5BM3U1signs85《小荷已露尖尖角》初級教師教學(xué)評比獲獎(jiǎng)名單：優(yōu)秀獎(jiǎng)：吳玉蓮、林玲、方言、夏賢、余驊、徐靜、周唇唇、柳永敏優(yōu)勝獎(jiǎng)：譚曉敏、嚴(yán)春鳳、葉亭亭、彭乙偉、丁潔、蔡怡璟、王雯雯、倪穎姣、丁竹云、汪曉鳴別樣的五四一樣的綻放——真如文英中心小學(xué)初級教師教學(xué)展評在課堂上增值，5月5日至5月7日，我校的18位青年教師以課堂教學(xué)實(shí)踐和展示的方式為五四青年節(jié)獻(xiàn)禮。參加比賽的青年教師分別涵蓋了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、自然、美術(shù)、音樂等八門學(xué)科。在參賽的教師中，年紀(jì)

6、最小的是語文學(xué)科的小王和小譚兩位見習(xí)期的青年教師。雖然距離她們正式入職只有短短的8個(gè)月，但是兩人在師傅的指導(dǎo)下，積極研課、磨課，他們的參賽熱情、教學(xué)表現(xiàn)也不輸給其他的青年教師。當(dāng)然，相比剛?cè)肼毜膬晌灰娏?xí)期教師，其他十二位參賽教師又多添了一份沉穩(wěn)，教師們在全情投入的同時(shí)，更注重的是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)的把握和學(xué)生的關(guān)注。賽前老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、同伴研課、試教。比賽中，老師們各顯其能，給評委會(huì)留下了深刻的印象。青年教師是文英未來發(fā)展的主力軍，優(yōu)秀青年教師的成長也是一個(gè)課堂磨礪加積累的過程。三天的教學(xué)評比不僅為

7、文英的青年教師的專業(yè)成長搭建了舞臺(tái)，而且也激發(fā)了他們不斷研究教學(xué)的潛能和熱情，加速了文英青年教師的專業(yè)成長進(jìn)程；而青年教師們也在課堂上弘揚(yáng)五四精神，傳遞著青春的正能量！