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1、也談如何搞好小學體育教學【摘要】隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們的教育事業(yè)較之過去也有了很大的改觀，現(xiàn)在我們更多提倡的是素質(zhì)教育，實施素質(zhì)教育強調(diào)讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展，有個性特長。那么體育的教學是教育的重要組成部分，發(fā)展學生體育素質(zhì)不僅事關學生個性問題，還與國家命運息息相關。【關鍵詞】教學設計學習情境現(xiàn)代小學體育教育是以樹立“健康第一”為指導思想，以發(fā)揮學生的主體性為課堂主題，力爭使教學達到新穎性、健身性和趣味性的融合，使學生在寬松、活潑及歡樂的氣氛中學習、發(fā)展個性，啟發(fā)創(chuàng)造性思維，使學生身心得到健康發(fā)展。青少年是祖國的未來，是二十一世紀的
2、建設者，如果沒冇健全的體魄，何以擔當興國安邦之重任。體育課如此重要。我認為要提高小學體育課教學。要做到以下幾點：一、注重教學設計創(chuàng)新，培養(yǎng)學生體育興趣設計新穎的教法、有趣的游戲，干凈、舒適、安全的活動場地，先進的器材都能激發(fā)學生學習的動機和興趣、是建立快樂氛圍的前提，是學生完成技術動作、掌握技能的序曲。這就要求體育教師要有創(chuàng)新意識，充分利用新穎的設計，將學生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生積極參與練習的需要、培養(yǎng)學生對體育學習的濃厚興趣、為學生奠定終生體育鍛煉身體打下堅實的基礎。如：50米快跑，過去就是一味強調(diào)練習次數(shù)，時間一長，學生覺得又累又討厭
3、，由于改變了這種方法，利用游戲和競賽的方法,將學生分成四組，進行追逐跑、接力跑，以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M行跨步跑，這樣不僅可以激發(fā)?w生的興趣，也可以提高學生的速度和步幅。教師就更應該利用游戲來結(jié)合主教材進行教學。如讓學生模仿小兔子的形態(tài)和動作進行練習，在練習屮帶一些鼓勵性的語言，讓學生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學生：“小兔子的耳朵是怎樣動的呢？”然后先讓學生模仿小兔子的耳朵動一會兒，接著教師乂說：“看誰跳的動作最好、距離最遠，誰最象小兔子?！边@樣，先提高學生的學習興趣，再增強他們的好勝心理，最后再進行練習，使學生能主動進
4、行練習，不覺得累和討厭。二、教師要善于營造適合學生體驗的學習情境體育教學與生活相通，我們要以大自然和社會生活的真實情境來創(chuàng)設體育學習課堂的情境。學:^發(fā)生的最佳情境不應是簡單抽象的，相反，只冇在真實世界的情境中才能使學習變得更為冇效。在一些真實的情境中，學習者如何運用自身的知識技能解決實際問題，是衡量學習是否成功的關鍵。如在低年級的跳躍教學中，我將跳的動作與兔跳和青蛙跳聯(lián)系起來，要求學生模仿兔跳、青蛙跳，我是這樣進行教學的?！巴瑢W們看見過青蛙跳和兔子跳嗎？”學生都說看見過?！澳敲凑埻瑢W們想象一下青蛙和兔子是怎么跳的，相互之間交流一下?！蓖瑢W們展幵熱
5、烈的討論，邊說邊情不自禁地做起來?！敖酉聛碚垺∏嗤軅儭汀⊥脙簜儭讲莸厣先?，干什么呢？小青蛙可以去捉害蟲，因為捉害蟲的本領要從小練起，小兔兒可以去吃草，因為兔媽媽上班去了，小兔兒肚子餓了，要學會自己找食物吃。請注意，小青蛙和小兔子是怎么走路的，好！‘小青蛙們’，‘小兔兒們’，出發(fā)吧！”同學們有的做小兔子，跳來跳去“吃草”，有的做小青蛙，跳來跳去忙著“捉害蟲”，忙得不亦樂乎。上述跳躍練習的導入，使學生跟著老師不知不覺地進入了童話情境，充分發(fā)揮了學生主體性，促進學生積極主動參與練習，使學生在練習屮玩，在玩耍屮練，既練得認真，又玩得開心。三、大膽的
6、嘗試一一延伸教材內(nèi)涵體育教材中的一些技術動作是人在實踐中不斷創(chuàng)新、發(fā)展、總結(jié)出來的，有一定的科學性、實用性、廣泛性，但不是唯一的、絕對的。因為根據(jù)大綱的要求，體育課首先是學生身體的活動，再是技術的掌握，我們大可不必局限于技術的掌握中，可在平時教學中引導學生求變創(chuàng)造出新的技術。如分腿騰越山羊，我采用目標教學法一看誰能用自己想好的方法越過前面那只山羊，有的雙手支撐分腿騰越山羊，有的單手支撐分腿騰越山羊……這樣技術動作就不是唯一的，但目的是一樣，最后可統(tǒng)一練一練教材上規(guī)定的動作，這樣學生興趣濃，充分享受了求變創(chuàng)新帶來的樂趣了。四、教師要學會放手在體育課教
7、學中，能充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)和提高學生實踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習中教師放手讓學生嘗試自編操和游戲的內(nèi)容。有了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新氛圍，我們應讓學生在實踐中用創(chuàng)新的方法去解決實際問題，提高創(chuàng)新的實踐能力。結(jié)合體育課的特點，可把準備部分的徒手操讓學生自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個學生都有嘗試的機會，每一節(jié)請一個同學來帶操。乂如在游戲中，給每一小組一個小膠球，畫出一定的活動范圍，要求每組的學生以小膠球為中心，創(chuàng)編或組編出人家喜歡的體育游戲。游戲前，教師鼓勵學生積極創(chuàng)新，不要照搬己學過的游戲，組與組之間最好不要雷同，想方設法創(chuàng)
8、編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培養(yǎng)體育興趣、具有開拓精神等的游戲活動，要求只有一個你認為開心就行。在上述活動屮，教師發(fā)
