如何培養(yǎng)中職幼師音樂教學的實踐能力

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1、如何培養(yǎng)中職幼師音樂教學的實踐能力（渠縣職業(yè)中專學校渠縣635200）中等職業(yè)幼師的音樂專業(yè)培養(yǎng)的學生既不是音樂家，也不是舞臺表演者，而是幼兒音樂教育的教師，因此要加強幼兒教育教學實踐能力的培養(yǎng)?？蓮奈鍌€方面去做：1聲樂教學應與幼兒歌唱課緊密結合；2;鋼琴教學與與歌曲伴奏有機結合；3;音樂欣賞教學應以幼兒教材為著眼點；4;授課形式與教學方法要恰當；5;加強選修課減少理論課。如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精祌和實踐能力，既是教學的重點也是教學課改的目標。我在實踐中總結了如下的做法：一、明確培養(yǎng)目標，轉變教學觀念中等職業(yè)幼師音樂專業(yè)培養(yǎng)的學生

2、既不是音樂家，也不是舞臺表演者，而是幼兒音樂教育的教師，這要求培養(yǎng)的學生除了具備與教學相應的專業(yè)基礎知識外，更要異有較強的教育教學實踐能力，要提高教育教學的實踐能力的培養(yǎng)標準，使他們畢業(yè)后能滿足社會人才的需求，能順利走上教學崗位。在過去的實踐中，我們發(fā)現(xiàn)教育教學實踐能力相對強的畢業(yè)生比較容易上尚就業(yè)，用人單位在面試時也主要進行實踐能力的考核，如彈、唱、跳的能力等。因此，中等職業(yè)幼師的音樂教學應結合學生未來的工作實際，把幼兒教育教學的重點拿入教學范圍，使學生掌握與幼兒教學必須的相關理論知識和實踐能力。1、結合社會現(xiàn)實培養(yǎng)實踐能力在基礎知

3、識與基木技能的教學中，首先應體現(xiàn)素質教育的全體性原則，面向全體學生，使每個學生都在各自的基礎上得到相應的發(fā)展，再次就要加強實踐能力的鍛煉和培養(yǎng)。中等幼師專業(yè)的學生來源及培養(yǎng)目標，決定了我們在教學中必須強調普及與發(fā)展意識，淡化選拔與淘汰意識。應照顧到每一個學生，因材施教，在提高全體學生整體素質的同時，張揚學生個性，提高他們的實踐運用能力，這就要求做好如下幾方面：2、聲樂教學成幼兒唱歌課緊密結合為了使畢業(yè)生能在未來的工作中勝任唱歌課的教學，必須把聲樂教學與幼兒唱歌課緊密結合起來，加強聲樂技巧訓練。首先使學生掌握科學的歌唱方法，如歌唱的知識

4、、歌唱的呼吸、共鳴的運用、正確的咬字吐字等歌唱的基本技能技巧。其次，作品的漬出不僅要有一定的難度，而且要具冇廣泛性。在幼兒音樂教材中有中國歌曲，外國歌曲，還冇不同國家不同民族的作品。因此，我們在聲樂教學中，除了選擇部分在聲樂技巧訓練上有價值的中外作品外，還要使學生涉獵大范圍、多風格的曲0，蘇中包括不同時代有價值的聲樂作品，各民族的民歌以及教材的部分歌曲。3、鋼琴教學與歌曲伴奏有機結合在我們的教學中，伴奏能力的培養(yǎng)一直是一個弱項，一些學生只會彈奏一二個及簡單的調，有的只能在鋼琴上彈旋律，冇的能加上八度、五度和三度音程。有的雖然能彈些和弦

5、，但因運用不熟使伴奏與歌曲的氣氛不協(xié)調，效果不佳，因此音樂教學中的鋼琴課與歌曲伴奏應緊密的結合起來。中等職業(yè)幼師音樂專業(yè)的培養(yǎng)的不是鋼琴演奏家，而是具有綜合能力的幼兒教師。基于這一培養(yǎng)0標，在鋼琴教學中既要注重基本功的練A),又不能忽略歌曲伴奏練習，同吋把幼兒歌曲伴奏納入鋼琴教學中，這樣在練習鋼琴基本功的Ml吋，又強化了歌曲伴奏訓練，這對掌握各種類型的伴奏音型是非常奮益的。當然彈奏伴奏對鋼琴起點較低的學生來說是有一定的難度，但可以從簡單的兒歌入手讓學生結成對子，相互伴奏教學歌曲，相互陪唱。這樣既改變了枯燥單一的教學模式,又可以調動學生

6、練W的興趣，這種互教互學互幫的方法更貼近學生實際。二、音樂欣賞教學應與幼兒教材為著眼點幼兒教材的欣賞。冇中國聲樂作品及器樂作品，及國外聲樂和器樂作品。其中民族音樂比重較大，充分反映了音樂教材以音樂文化遺產和傳統(tǒng)的優(yōu)秀作品為主，同時也體了時代氣息。如果中等職業(yè)幼師專業(yè)的音樂欣賞教學脫離了這個主線，只去欣賞幾首世界名曲，學生將來走上工作崗位則無法順利的進行咅樂教學工作。為此，中等職業(yè)幼兒音樂教學的音樂欣賞課必須改變現(xiàn)狀，首先在教材的選擇方面應參考幼兒音樂教材欣賞部分，以此為主線，循序漸進，不斷拓展,交織滲透。在每學期冇所側重，M吋相互間又

7、要密切配合，注意縱向聯(lián)系和橫向結合，使音樂欣賞教學形成系統(tǒng)、完整而獨具特色的教學體系。艽次，音樂欣賞課要注重精講多聽，貫徹啟發(fā)式教學思想，使學生通過音樂視聽來感受和理解音樂形象，達到對咅樂表現(xiàn)手段的感知比較敏感，準確。培養(yǎng)和提高其獨立分析咅樂作品的能力，從而發(fā)揮音樂欣賞全方位的功能。最后，器樂選修課應轉為必修課。隨著音樂教學的改革，器樂教學已經成為幼兒音樂課的教學內容之一。而目前音樂中職幼師專業(yè)的學生在學校只掌握一種鍵盤樂器，除此之外，即便是非常簡單易學的u琴、豎笛、打擊樂等也?一竅不通?？梢娪讕煂I(yè)開設器樂必修課己勢在必行。器樂教學

8、能提高學生學A）音樂的興趣，也能提高學生的聽辨能力,增強識譜能力及和聲感覺，使思維逐漸變得活躍、敏捷。多元的咅樂教學實踐證明：大多學過器樂的學生學習聲樂及視唱練耳課吋，多具有接受快、感覺好、聽辨能力強等優(yōu)勢。中等職業(yè)幼師