中職學(xué)校校園文化建設(shè)

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1、中職學(xué)校校園文化建設(shè)馬清清湖南省工業(yè)貿(mào)易學(xué)校湖南長沙410014摘要:作為中職學(xué)校教學(xué)管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容,校園文化是學(xué)校精神、活動、秩序以及環(huán)境的集中體現(xiàn),發(fā)揮著重要的育人作用。如何采取有效措施,全面落實(shí)中職學(xué)校校園文化建設(shè),改善育人環(huán)境,使中職學(xué)生全面發(fā)展,是每一位中職學(xué)校教學(xué)管理人員均需認(rèn)真思考的一個問題。木文分析指出了當(dāng)前中職學(xué)校校園文化建設(shè)中存在的問題,并對當(dāng)前中職學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行研宄,結(jié)合實(shí)際提出了校園文化建設(shè)的思考與對策。關(guān)鍵詞:中職學(xué)校校園文化建設(shè)路徑黨的十八大報(bào)告首次提出要把“立德樹人”作為教育的根木

2、任務(wù)。2010年教育部《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中也提出,校園文化是社會主義和諧文化的重要組成部分,是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn),具有重要的育人功能。校園文化建設(shè)作為中等職業(yè)學(xué)校德育工作的重要載體的地位不斷顯示出來?,F(xiàn)階段,加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè),對于貫徹落實(shí)黨的教育方針、優(yōu)化育人環(huán)境、促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的人文素質(zhì)和全面發(fā)展具有十分重要的意義。高雅的、和諧的、生動活潑的、健康純潔的校園文化往往能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)牛.形成良好的情操,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面提升。從學(xué)校角度而言,構(gòu)

3、筑高雅和諧的校園文化不但能形成獨(dú)特的辦學(xué)特色,而且還能進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。木文針對“中職學(xué)校校園文化建設(shè)”展開了探討,進(jìn)一步明確中職學(xué)校校園文化建設(shè)的主要路徑。一、中職學(xué)校校園文化建設(shè)的必要性與重要意義新時期的中職學(xué)校校園文化應(yīng)融合產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)等文化程度,充分彰顯出校園文化的職業(yè)性特征,使中職學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)。事實(shí)上,中職學(xué)校的校園文化是中職學(xué)校在辦學(xué)過程中逐漸形成的,是一種以備受師生認(rèn)可的價值觀念、思維形式、行為舉止為核心的,囊括中職學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、活動文化與精神文化的

4、綜合體。學(xué)校每一位成員都是校園文化的創(chuàng)造者,哪怕是最普通的工作人員也會體現(xiàn)著校園文化。2013年曾報(bào)道,在過去的20年間,有500余名北京大學(xué)保安通過自學(xué)努力最終考取了大專、本科甚至是研究生。這些人有一部分0前己經(jīng)是高校的老師甚至是校長。這些都反映出了北大的文化魅力之所在,說明了北大的開放以及它對社會的巨大貢獻(xiàn)?!爸袊鴫簟睉?yīng)當(dāng)是不高門檻、不受限制的,只要努力人人都有機(jī)會從保安變成“研究生”,或許這才是“中國夢”的精髓。那么作為中等職業(yè)學(xué)校,它沒有北大那么顯赫的文化背景/也沒有高素質(zhì)的學(xué)生群體,如何才能發(fā)揮職業(yè)教育的特色,

5、構(gòu)建獨(dú)特的校園文化,讓這些學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)>J、學(xué)會生存,增強(qiáng)自信心,保持校園穩(wěn)定,提高社會認(rèn)知度,實(shí)現(xiàn)職教人的夢想?這就需要一代又一代人把0光聚焦校園文化、關(guān)注校園文化、關(guān)心校園文化,校園文化才能得到真正的發(fā)展。二、0前中職學(xué)校校園文化建設(shè)存在的主要問題大多數(shù)中職學(xué)校為獲取生源,不斷擴(kuò)大招生規(guī)模,并在學(xué)校宣傳方面投入了大量精力,而忽略了自身特色與優(yōu)勢的培養(yǎng)。這一現(xiàn)象直接導(dǎo)致學(xué)校專業(yè)課程的設(shè)置、教學(xué)0標(biāo)的安排、教學(xué)管理工作等存在諸多不合理之處。另一方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工對校園文化的認(rèn)知不夠徹底,并未充分意識到校園文化

6、的功能與價值。同吋,校園文化的建設(shè)并非是一夕之力,往往需要耗費(fèi)人量的吋間和精力。而多數(shù)中職學(xué)校過于追名逐利,因此對校園文化建設(shè)這-塊并未給予過多關(guān)注。1.校園文化內(nèi)容偏窄,層次較低。對校園文化建設(shè)認(rèn)識有偏差,沒冇擺正位子,基本上只是由閉委、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等組織開展一些校園文化活動,而活動以多種類型的文娛體育為主,只有少數(shù)學(xué)校融入了科技、文化內(nèi)容。這些單純而轟轟烈烈的文體活動,使人簡單地認(rèn)為校園文化就是琴、棋、書、畫以及球賽、唱歌跳舞之類的文體娛樂活動,忽視了校園文化的科研學(xué)術(shù)性,從而導(dǎo)致校園文化建設(shè)的不科學(xué)、不完善和低

7、層次的狀態(tài)。2.校園文化缺乏必要的硬件支持。支撐校園文化建設(shè)最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)是場地。許多中職學(xué)校原奮的基礎(chǔ)設(shè)施底子薄,原來的設(shè)施尤其是場所等越來越顯得不足。雖然不少中職學(xué)校在資金不足的情況下做出了許多努力,校園環(huán)境和基本的硬件設(shè)施冇了一定的改善,但仍然無法滿足學(xué)生數(shù)量增長的需要。圖書館、教室、寢室、文藝會演場所甚至運(yùn)動場地都顯得格外緊張。因沒奮固定的學(xué)生文化活動場所,就很難保證和滿足學(xué)生的課余活動。學(xué)生對單調(diào)的雙休日生活感到枯燥,其中部分學(xué)生就到網(wǎng)吧、游藝廳、飯店等場所打發(fā)時光,既給學(xué)生管理工作加大了難度,也不利于引導(dǎo)他

8、們有意無意地感受中職校園文化的熏陶和影響。1.社會經(jīng)濟(jì)因素的影響在某種程度上也阻礙了校園文化的建設(shè)和發(fā)展。教育是一個特殊的行業(yè),這個特殊性要求教育必須以社會效益為重。但中職學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展政府投入少,在同行的激烈競爭中必須取得相位的經(jīng)濟(jì)利益,才能得以生存和發(fā)展。因此,不少中職學(xué)校將工作重心偏向招生就業(yè),在資金、師資等

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