如何對初中生進(jìn)行思想道德教育的幾點(diǎn)思考

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1、如何對初中生進(jìn)行思想道德教育的幾點(diǎn)思考于占生甘肅省高臺縣羅城初級中學(xué)734300青少年是祖國未來的建設(shè)者和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的生力軍，加強(qiáng)青少年思想道德教育，是中小學(xué)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的中心任務(wù)。近年來，初中生思想政治建設(shè)存在的問題日益突出，已成為一個(gè)關(guān)乎社會(huì)安全、穩(wěn)定與發(fā)展的社會(huì)問題，與構(gòu)建和諧社會(huì)極不相稱，進(jìn)一步加強(qiáng)初中生思想政治建設(shè)迫在眉睫。一、道德認(rèn)知和行為方面存在的現(xiàn)狀及主要問題現(xiàn)今，初中生思想道德總體上來看較為樂觀。多數(shù)學(xué)生思想積極向上，熱愛祖國，敢于創(chuàng)新，現(xiàn)代意識強(qiáng)，這是主流意識。但同時(shí)也存在一些不容忽視的問題，需要我們在學(xué)生的思想教育工作中加以重視

2、?，F(xiàn)今初中牛.在道德認(rèn)知和行為方面的問題是普遍存在的，大體說來主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.言行不一，行知脫節(jié)很多初中學(xué)牛.對于老師和家長的諄諄教導(dǎo)、耳提面命顯得早已領(lǐng)悟深刻，甚至有不耐煩的情緒，但具體操作過程中與之前接受的教育是大相徑庭，即“語言巨人，行動(dòng)矮子”。有時(shí)是知而不行、行為兩面，即對于基木道理了然于胸，在學(xué)校應(yīng)付老師時(shí)做得近乎完善，離開學(xué)校后，尤其在家中對待親人時(shí)與之前判若兩人。所以學(xué)校里是“紅領(lǐng)巾標(biāo)兵”，在家中當(dāng)“土皇帝”，過著衣來伸手、飯來張口、全家寵愛、一呼百應(yīng)的生活猶嫌不足。很多孩子嚴(yán)于待人，寬于待己，對于別人的行為是嚴(yán)苛指責(zé)，對于自己的錯(cuò)誤常常尋找借口、輕易原諒。2.學(xué)生意

3、志薄弱，缺乏恒心和毅力，心理承受能力較低很多初中生缺乏對學(xué)習(xí)和自我的全面認(rèn)識，在學(xué)習(xí)上時(shí)常有厭學(xué)、畏難情緒，稍有不如意就產(chǎn)生排斥和反感態(tài)度。這種思維意識也延伸到生活中，做事虎頭蛇尾，并且不肯吃苦。1.責(zé)任意識淡薄，缺乏吃苦精神，經(jīng)受不起挫折與考驗(yàn)部分初中生不論是在學(xué)校、家庭還是社會(huì)上，都已習(xí)慣了“事不關(guān)己,高高掛起”。即使自己責(zé)任范圍內(nèi)的事情，也是得過H過或者干脆想方設(shè)法逃避責(zé)任。遇到挫折或不如意之事，幾乎從不先自我反省，都試圖在他人和客觀原因上找發(fā)泄U。2.自我控制能力和管理能力較差，容易被不良因素誘導(dǎo)或誤導(dǎo)很多孩子沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò)、言情小說、游戲、“戀愛”，甚至吸煙、酗灑、打架尋釁滋事，這

4、樣的狀況各地都屢見不鮮。出于未成年人階段的初中生，時(shí)常游走在道德法律的邊緣上，其至觸犯法律。3.缺乏同情心和明辨是非、善惡的能力，傳統(tǒng)美德觀念漸漸被拋棄絕大多數(shù)初中生對于社會(huì)和人生的認(rèn)識還在很淺的層面，心智與閱歷上都不成熟，面對現(xiàn)實(shí)很容易做出一些錯(cuò)誤判斷。例如我曾經(jīng)問過的一個(gè)問題：路遇-老者摔倒在地，該不該扶。學(xué)生幾乎都贊同將其扶起或者攙行一段，但冋吋很多學(xué)生自己不會(huì)去做，而是愿意看到別人去做這件事。當(dāng)然這種“偽同情”的心態(tài)也不是初中生才冇，導(dǎo)致其出現(xiàn)的原因也是多方面的，然而由此卻不難看看出，學(xué)生們有單薄的同情心卻從不付諸行動(dòng)，聊勝于無。二、初中生思想道德教育工作的思考1.加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)

5、的的聯(lián)系，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)社會(huì)廣泛關(guān)注青少年品質(zhì)教育誠然，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的主陣地是學(xué)校，但僅僅依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。近年來，社會(huì)和家長對學(xué)校、老師的要求近乎苛刻，把很多責(zé)任都推卸給學(xué)校、老師，試想，學(xué)校、老師如何能承受這么重的壓力。當(dāng)然，學(xué)校和老師也需要反思。網(wǎng)絡(luò)信息吋代，網(wǎng)絡(luò)信息無處不在，無時(shí)不有，不良文化信息泛濫。因此，需要學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)共同努力、多方協(xié)調(diào)，齊抓共管,構(gòu)建和諧德育，克服思想政治教育工作中的成人化、理想化傾向?！俺踔猩钥啬芰Σ?，道德認(rèn)識和道德行為不穩(wěn)定，易變化”，有的老師在思想政治教育工作中，忽視了初中生的這個(gè)特點(diǎn)，用成人的眼光去看他們，去要求他

6、們，對他們提出不切合實(shí)際的要求，用一句老師的u頭禪來形容就是“恨鐵不成鋼”。本來，鐵就是鐵，鋼就是鋼，硬要把鐵變成鋼，是違反客觀規(guī)律的，是不會(huì)成功的?！八枷胝谓逃ぷ髡邞?yīng)該做的是把握火候，使鐵煉成好鐵，鋼煉成好鋼，各盡其用?！蔽覀兯枷胝谓逃ぷ髡撸獙W(xué)會(huì)換位思考問題,要從初中生的角度去考慮問題，去衡量事情的曲折是非，而不應(yīng)該用成人的標(biāo)準(zhǔn)去挑剔初中生的行為。比如，初中生好時(shí)尚、新潮，喜歡追星，我們不應(yīng)對此橫加指貴，而應(yīng)順勢引導(dǎo)，使其向健康的方向發(fā)展。1.理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)事求是，去除思想教育工作模式化的硬式灌輸方式，注重教育方式的多樣性和成果實(shí)效性，從而使思想政治教育工作符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和

7、品德發(fā)展規(guī)律在此過程中，要從克服“思想教育成人化”做起，不能以教育工作者自己或?qū)ζ渌赡耆说臉?biāo)準(zhǔn)來要求初中生。許多教育心理學(xué)家通過火量的研究證明,青少年品德的發(fā)展具有階段性、順序性，即品德的形成和發(fā)展要經(jīng)過由易到難，由低到高，由原始性到社會(huì)性，由他律到自律，逐步成為多種聯(lián)系的整體。因此，在思想政治教育工作中，要結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)，系統(tǒng)的、有計(jì)劃的、冇針對性的開展各種教育活動(dòng)，體現(xiàn)階段性與整體性的